近日，四川省首批中小学正高级教师之一、武侯区新教育办公室负责人李镇西在其微信公众号上发布了《关于“减少教师非教学工作”的调查报告》，参与调查的有来自河南、四川、山东、广东、湖南、江苏、浙江、湖北、贵州、河北等省份的2787名教师，80%以上为三四线城市教师，他们普遍反映基层教师的非教学工作耗时耗力太多，甚至挤占了教学工作时间。
调查结果：
约七成老师认为检查偏多
5月28日，李镇西在其微信公众号“镇西茶馆”上发布《请问，是哪些因素让你的精力耗费在无效甚至无聊的忙碌中？》一文，从教学任务准备、教育教学研究、时间耗费等方面设计了8道题目，展开为期一周的问卷调查。
参与调查的有全国多个省份的2787名教师。李镇西7月4日发布的调查结果显示，对于“每天是否有足够时间和精力进行基本教学任务的准备”的问题，回答“没有”的教师占52.6%，回答“有”的，占11.4%。关于“是否有足够时间和精力进行教育教学研究”，80.5%的教师回答“没有”，3.3%的教师表示“有”。
至于除了教学任务耗费最多时间的工作是什么，68.4%的教师认为是参与完成各级各类的检查任务，以下分别是参与学校临时交办的非教学类任务、完成各级各类的网上学习任务、参加会议和培训等。
李镇西告诉记者，发起这个调查的原因就是他能感觉到一些教师的工作确实负担大。“现在不少老师感觉工作累。工作本身‘累’，那也无话可说，自己的选择，有什么值得抱怨的？问题是，许多‘累’是教育以外的因素造成的，是外加给教师的负担。”
老师反映：
非教学工作占据不少时间
李镇西的调查结果发布后，不少老师留言表示调查说出了基层教师的心声。一名教师留言称，“每天都加班到十点十一点。县里要检查，教育局要检查，省里要检查，还有安全平台，教育云平台，继续教育，班主任培训，教研，黑板字，钢笔字。”一名学校的中层干部也认为，非教学工作占据了不少时间：“每学期疲于应付各种检查，写各种汇报，填写各种档案表格，我最高记录连着两天只睡三个小时。”
在李镇西看来，干不完的非教学任务，让教师不止一次产生厌倦心理和应付思想，正常的教学工作受到影响，应当开展的教育活动也收不到应有效果。一位老师对此表示认同，“大家一直在高调呼吁给学生减负，其实更重要的是给教育减负，给老师减负，只有学校和老师都把全部精力投入到教学中，质量才会高，学生负担才会减。”
李镇西建议：
把更多精力用于教学
针对这次调查结果，从事教育研究的李镇西提出了三点建议：一是对于学校的管理应以教育主管部门为重，其他部门工作能减尽减。学校也要不盲目攀比，不搞形象工程，一心一意搞好教学，关注教育本身。二是充分尊重教育的特点，改革学校考核评估制度，加大教育教学实质性评价的占比，剔除与教育教学关联不大的考评细则。三是科学配置师资，减少额外非教学任务摊派，让教师全身心投入教学核心，把更多的时间和精力用于备课、教研、培养学生以及自身的专业发展。
■专家有话说
中国教育科学研究院研究员储朝晖：
管理和评价
“不要什么都管”
“我们曾经也做过调查，发现全国的中学，依地方不同，每年会收到400到1000多份文件，即使以最少的400份来看，基本每天都有1到2份文件要执行。”对于李镇西教师的调查结果，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为要改善教师负担过重的问题，重点是要改善教育管理环境，“不管是管理部门还是评价机制，都要提高管理效率，不要什么都管。学校内部也可以在做工作时分清文件的性质，不要什么都兴师动众，以便尽量减缓教师的非教学工作负担。”。
储朝晖认为减少教师工作负担和学生减负之间也存在着关联性，他说：“教师教学外的工作减少，对于学生的学业才能更为专注，这对于减少学生作业、课业负担也是有作用的。”
见习记者 肖心雨
原标题：调查显示:8成老师教学精力不济
