红星新闻网（记者 龙昱丹 古单宇）1月24日报道 “‘双减’实施以来，大量的学生从校外的培训机构回到了学校，学校真正成为了教育的主阵地。” 市人大代表、成都市实验小学校长李蓓在接受记者采访时谈到。

2022成都市《政府工作报告》提出，深入推进“双减”试点工作。2021年5月，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。成都作为“双减”9大试点城市之一，试点至今效果如何？ “双减”又该如何持续推进？李蓓就此提出了建议。

▲市人大代表、成都市实验小学校长李蓓

“‘双减’之后，对学校教学质量、教学品质、教学研究都有了新要求，引发了学校对于教育的一个整体思考。” 李蓓认为，“减作业”只是一个小切口，它将撬动的是整个学校大生态的变革。

在李蓓看来，成都在“双减”方面是率先作为，各个学校“一校一策”，都有自己的推动方式。以李蓓所在的成都实验小学为例，学校专门成立有课后服务质保中心。质保中心不但要保障老师们在校指导和辅导作业的质量，也要研发促进孩子们全面发展的特色课程。“所以我们质保中心就给每个学生编制了塔式课程，从基底的作业辅导到项目式的研究，针对孩子们的兴趣爱好来设置课程。”

李蓓认为，接下来成都首先要从机制保障上着力，以持续推进“双减”。李蓓建议从政策层面，机制层面，整体层面给到每一所学校一个“双减”操作指南。

此外，李蓓还期待“双减”能够在机制上形成一个整体联动。“现在是学校在教育局的指导下，做这样的一些研究，但‘双减’需要一个实践的过程和一个逐步去提炼和变革的过程，整个全社会要形成一个对于‘双减’的合力。”在李蓓看来，只有在全社会形成合力之后，才能真正有效地推动“双减”，“双减”才能健康可持续地发展。