全国两会即将开幕，全国政协委员李正国准备了4个提案，涉及民生、经济、法治建设等有关内容，其中他较为关注的则是“以家庭、校园与社会三线并进关爱青少年心理健康”的提案。

青少年心理健康问题凸显

李正国告诉记者，由于经济快速发展、社会节奏加快等原因，青少年承受着各方压力的冲击，青少年心理健康与中国社会的未来密不可分，关注青少年心理健康已成为全社会必须认真面对和解决的现实课题，“青少年阶段是其身心发展极为迅速和特殊的时期，当社会节奏明显超越青少年身心成长速度，以及竞争和‘内卷’产生的压力传递到青少年身上，其容易出现焦虑、厌学等问题。”

李正国认为：“高度关爱青少年心理健康，更好守护青少年健康成长，是整个社会亟须认真思考、积极面对的现实课题。”

家庭、校园与社会三线发力是保护青少年心理健康的关键

李正国认为，目前青少年心理健康问题凸显，其原因是多方面的：

一是在他看来，原生家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。一些家长过分追求成绩，无形中将焦虑和压力传递到下一代。“家长一味依赖学校教育，对孩子的心理健康和教育问题不够重视，导致问题无法从源头上化解。”

二是部分学校存在不重视心理健康工作、未开设心理课程、设施不健全、未配备心理健康教师等问题。

三是多数学校心理咨询室利用率比较低，部分心理健康教育教师专业能力也有待提升。“很多时候，学生对心理咨询老师其实也不够信任，不愿主动寻求帮助，容易导致问题更加严重。”

四是全社会目前的共同参与度不高，没有形成多方联动机制。“这个需要让社会与家庭形成共育联动体系，形成全社会参与、多方面影响的正向氛围。”

委员建议：

以家庭、校园与社会三线并进关爱青少年心理健康

李正国告诉记者，关爱青少年心理健康需坚持家庭、校园与社会三线并进。“家庭层面要重视家庭教育，树立正确育人观；学校层面要加强学生心理健康教育，发挥学校教化引导作用，同时完善专业教育队伍建设，提升预防和危机干预能力；社会层面要加强制度建设和社会参与，形成保护青少年心理健康的正向氛围及合力。”

建议一：加强制度建设和社会参与，形成正向氛围及合力。完善顶层设计和协同联动，建立分级预防机制，打造全社会心理健康教育与学校家庭共育联动体系；加强青少年社会心理服务体系建设，整合专业资源，通过开设心理热线等方式，多途径开展公益性社会心理救助与疏导工作；建立心理健康服务专家库、志愿者库，健全人力资源共享调配机制；把握青少年心理诉求，研发科学普惠的心理健康宣教产品及活动，以健康讲座、体育竞技、文化拓展等多种形式，提升全社会参与、多方面影响的正向氛围。

建议二：家长重视青少年心理健康和做好家庭教育，树立正确育人观。要更好落实《家庭教育促进法》，提升家长在家庭教育中的责任意识；引导家长实现自我成长，重新认识孩子的生存环境和思维方式；要重点对家长宣传心理健康知识，引导家长正确看待青少年心理健康问题；教育部门及学校可针对家长开设亲子关系、心理健康、危机干预等课程，帮助家长树立正确育人观，为青少年成长营造良好家庭教育氛围。

建议三：学校要将心理健康教育放到立德树人的重要位置；要建立青少年心理健康动态评估系统和危机干预预案；要畅通学生心理健康问题纾解渠道，进一步探索“校医结合”“校医共建”等转介诊疗机制；要将心理健康教育工作成效纳入学校考核评价机制，对学校心理健康教育情况开展专项督查；学校应开展丰富多元的活动，寓教于乐，帮助孩子们形成正确价值观。

建议四：完善专业教育队伍建设，提升预防和危机干预能力，避免将心理健康教育“形式化”和“教条化”；要加强对学校心理咨询室建设的经费支持，针对年级或班级配备固定的专业心理咨询老师；要完善心理健康教育教师专业标准和教师资格制度；要融通联动医学、心理学、社会学、教育学等多学科专业资源，建设科学专业、教育支持、学校配合的青少年心理健康支持共同体。

成都日报锦观新闻 记者 徐松明 图片 受访者提供