近期，一些地方小学生群体中出现一种新风潮：玩“烟牌”。“烟牌”是用香烟包装盒做的，孩子们乐于收集不同图案、品牌的废弃烟盒，自己折叠好后和小伙伴展开拍击“决斗”，赢取对方手中的卡牌。

一些学校和家长担心的并不是孩子们玩什么，而是担心玩“烟牌”会诱导孩子们吸烟。坦白说，这样的担忧不无道理，但解决问题的关键在于强化市场管理，以及教育引导孩子正确看待吸烟问题。孩子们不可能生活在“真空”环境中，如果对青少年吸烟的危害缺乏足够认知，即使孩子们不玩“烟牌”，依然不足以摆脱吸烟的诱惑。

对于孩子们来说，玩什么很重要，更重要的是怎么玩。就此而言，浏阳市道吾小学的做法可圈可点：学校并没有单纯地禁止或鼓励孩子玩“烟牌”，而是广泛征求孩子们的意见，并鼓励他们大胆说出自己内心的想法。恰如该校的总结所说，“是否打烟牌”不是一道简单的辨析题，而是事关成人世界与儿童世界能否互相理解、互相被看到的宏大命题。在讨论中，该校的孩子们用自己的行动诠释了一个经典的教育理论：教育即生长。

这样集思广益、各抒己见的讨论，本身就是一种有意义的教育“游戏”——面对孩子们的游戏选择，与其居高临下式“越俎代庖”，不如多倾听一下孩子们的意见，并在此基础上因势利导，以达到润物无声的教育效果。 教育即生长，需要成长的不只是孩子，同时还包括教育者。开诚布公的姿态和平等对话的氛围，才是教育该有的样子。（红星新闻特约评论员 赵志疆）