红星新闻网（记者 李慧颖）6月12日报道 为规范和加强自然教育专业人才队伍建设，四川省生态文明促进会组织开展了2024年度自然教育专业人才评价工作，经过评审共计20名人员入选“四川省自然教育导师”及“自然解说员”，成都市植物园4名科普人员获评“四川省自然教育导师”。

成都市植物园依托丰富的植物资源，注重强化科普教育“硬件”设施和“软件”建设，通过在地科普与园外科普相结合、线下科普与线上科普相结合、重点人群与普通人群相结合、自主开展与开放合作相结合，积极开展科普宣传教育活动，多形式、多渠道、多样化服务社会，打造植物主题特色科普教育体系。依托园院青年科技人才，植物园建立了一支专职科普教育团队，成员均来自国内双一流大学、中科院所，涵盖了生态、植物等多个专业，具有较强的专业优势和突出的创新能力。

一起了解下获评“四川省自然教育导师”的4名科普人员吧！

▲向可在2023成渝地区珍稀濒危植物保育研讨会分享植物园的自然教育实践

“自然感染着我，我也感染着更多人”

“带孩子们认识自然、去到自然、接触自然、了解自然，从而顺应自然，并投入保护自然。”这是成都市植物园（成都市公园城市植物科学研究院）科教经营部负责人向可的工作理念。从如何把“一朵花”讲清楚开始，到后来考虑植物的疗愈等，越来越多的想法冒出来——向可在工作中找到了自己的热爱。作为一名90后，在她看来，自然教育与学校教育不同，更重视在环境中的体验，往往更注重感受和理解。

“自然创造了美，我们欣赏的同时，也成为了维护美的一份子。”向可回忆，一次特殊学校孩子的植物园体验，打开了自己的新思路，开始考虑植物的疗愈，调动五感来感受自然的声音、香味，并申请了园艺疗法项目，后来也便有了植物园“五感花园”的雏形，现在由园林园艺中心团队建设的五感花园也成为了很受欢迎的一处打卡点。

“自然以一种很强的生命力在感染着我，同时我也在不停的感染着更多人。”向可说，随着活动开展的越来越多，面向人群越来越广，也慢慢开始带动场馆讲解员开展自然教育，开展志愿者讲解，从2020年开始培养小小讲解员，让他们也能成为辅助力量。“当第一次培养的优秀小小讲解员在成都市的讲解大赛中获奖，成人讲解志愿者们在园区的专类园滔滔不绝的给公众讲解植物故事的时候，我看到了自然教育延续的无限可能，很多人都可以成为自然的传播者，只要你愿意。”

▲李雨桐走进校园为同学们科普

“培养自然中的观察力、思考力和创造力”

成都市植物园的小小讲解员系列科普活动已经连续开展4年了，在这四年里，成都市植物园自然教育团队带领近200名青少年识春花，辨秋叶，学习讲解技巧，培养他们对大自然的好奇心，引导他们主动学习。

李雨桐便是其中的一名科普教员。李雨桐分享，在这四年里，有不少孩子连续多年参与，从一开始自我介绍都怯怯懦懦，到后来自行昂扬面向公众热情讲解，甚至成为了自己校园里的讲解标兵，他们对自然多了一份责任心，作为小使者自发守护自然，传递保护自然的理念。“这个活动让我见证了许多小朋友的成长，看到了自然教育的意义所在和鲜明的工作成果，也是我工作过程中的成就感所在。”

谈及今后的规划，李雨桐认为首先要好好储备自己的基础理论知识，设计符合青少年发展需求的自然教育课程，优化自己的教学方式，采取多样化的教学方法，力争满足不同人群不同年龄段的教育需求。同时，还想多走出去，学习其他植物园的自然教育工作方式，走入乡野林间看看各类植物的自然生长状态，丰富自己的阅历。

“终极目标是深究一个自然教育主题，在这个主题下形成自己的品牌系列课程。”李雨桐说。

▲黄婷婷的分享课

“希望激发更多人对自然的热爱”

“从刚开始的腼腆不自信到后期的落落大方自信表达”，这是科普讲解员这份工作带给黄婷婷的蜕变。

黄婷婷说，刚开始为游客讲解时，由于专业知识少，也怕说错而不敢说，不敢多说。慢慢地，她放平心态，打开自己，发现在为游客们进行科普讲解的同时，与游客的互动也可以让她学习到很多关于植物的有用知识点，查实后再运用到自己的工作中又增加自己的知识储备。

2020年，黄婷婷又开始接触到科普课堂与园区讲解，开始了新的挑战。为了提升锻炼自己，她先后参加讲解大赛及各种自然教育培训的课程，在2022年全国林业和草原科普讲解大赛中获得二等奖。“这也让我更加有信心走下去。”

在带课中最能让她感到感到开心的就是来自游客们的认可与表扬。“每次在课堂讲解结束后家长小朋友们过来说，‘这次的活动非常有意义，让我又学到好多知识.....’我心里真的特别开心和自豪，这也给了我莫大的动力和坚持这条道路的决心。”

“没有目标的人生，就像一无人驾驶的小舟，我并没有多远大的目标，只希望在这个领域中将自己知道的知识点传播给更多的人，也希望通过我的讲解让更多人了解自然，了解植物，激发对自然的热爱！”黄婷婷说。

▲谭琲琳带小朋友们做林间“野孩子”

带更多人一起做林间“野孩子”

“很庆幸，从幼年成长到走上工作岗位，人生的起始、未来的很长时间我都可以一直做一个林间‘野孩子’。”一直以来，谭琲琳便对大自然拥有浓厚的兴趣，2021年硕士毕业后，也幸运地来到成都植物园从事自然教育相关专业性工作。

“自己感受自然、观察自然、从自然中学习和将这些行动或理念转化、传递给更多的人还是不太一样。”谭琲琳说，曾经内向的性格成为了她工作最大的绊脚石，作为科普老师，与人交流、给小朋友上课，互动是不可避免的。“一开始我每次带活动、讲解之前都需要做很久的心理建设，甚至一个人排练好多遍，才能保证一次活动顺利无误开展。后来经过不断地学习和反思，不断调整自己的心态，我进行一次讲解或带一次活动已经游刃有余。”

谭琲琳认为，自然教育从业者是连接大自然与人的媒介，作为大自然的代言人、传播者，一定要做到真实、科学，所以这也对个人的知识储备量和个人能力有着严格的要求。她分享，去年在设计季节系列研学课程的时候，挖掘资料、整理资料、求证准确性充斥着每天的工作，经过反复修改推敲才形成了一个又一个受到小朋友认可和喜爱的课程，看到大家能从活动中带走一些知识，并对自然产生更多的兴趣会非常有成就感。

为了让自己的知识不落伍，谭琲琳也会经常看自然纪录片、看科普书籍、推文，并报名培训班学习新的技能，时刻保持“新人”态度。未来，她想带更多人一起做林间“野孩子”！