▲金苹果幼儿园园长罗艳

1962年，罗艳的父亲自重庆大学毕业后，没有留在重庆，也没有回到家乡宜宾，而是去到了凉山州越西中学，当了一名数学老师，一干就是三十多年。

罗艳从小就在校园中长大，他们来自五湖四海，包括上海这样的大城市，那一群“身怀绝技”的老师：李培灿老师，经常带学生上山采集植物制作标本；李文正老师，享受国务院特殊津贴，堪称古代文学的活选集，各种古诗词和典故都信手拈来，无论他在哪里开讲，很快就有好多学生围着他......

罗艳还记得，小时候关于父亲最深刻的印象，是他常常在台灯下，用一种特制的铁尖笔，在蜡纸上兹拉兹拉地刻写，那是他给学生准备的学习解题资料。刻好后，他会带着罗艳去一张一张手工印刷。他到越西中学没几年，教学成果就脱颖而出，他刻的资料，后来成为许多其他学校争相使用的教辅。那一代老师，将自己的全部青春和热血，无私地奉献到了祖国最需要的地方，那是罗艳关于师德最真切的感受。

1995年，罗艳也成为了教师，一名幼儿园老师。和她搭班兼师傅的林为民老师，非常严格，她时常说每个孩子的发展是不同的，要求罗艳每次提供给孩子的操作材料都要有个别化的制作，满足每个孩子的需求。那时候，幼儿园资源库并不丰富，罗艳一边做材料一边哭，心想，怎么就这么严格啊？但是，当人生中第一次在礼堂上公开课，面对台下黑压压一片手心冒汗时，林为民老师也是那个在她背上推上一掌，说“上”的那个人。上世纪九十年代末，教育部贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》，罗艳回忆到：“正是林老师的要求让我能看见每一个儿童，当我想尽一切办法满足孩子的成长需求的时候，孩子们也在帮助我成长。”

2000年初，罗艳加入了金苹果集团，负责金苹果第一家早教中心的开设。那时候，金苹果集团在教育上的专业程度和投入力度给了这个新人不小的震撼。当时，我国早期教育的课程尚未形成，系统的早教教材是没有的。集团立即组织专家团队，查找翻译其他国家已有的理论与实践经验，组织团队到已有经验的国家地区学习。没有数码设备，老师们就带着重重的胶片摄像机录制，经过近6个月构建了婴幼儿个体成长的系列课程，也是国内较早形成的非照搬国外的集团园本课程，作为其中一份子，罗艳说：“这是我职业生涯的一次高光。”

差不多就是从那个时候起，金苹果成了“优质学前教育”的名片，成为越来越多重视学前教育的家庭的首选。那些年，幼儿园接待了数不清的考察学习团队，每一次都毫无保留地分享。就是这样一群努力追求“专业”“卓越”的学前教育人，无形中也承担着为这座城市优质教育和区域发展贡献力量的责任，金苹果南苑幼儿园就是其中之一。

面对着高度的期望，怎么把幼儿园办好？一个颠扑不破的真理是，把孩子放在首位。教育要培养的是德智体美劳全面发展的人，作为学前集团教研联组生活组的领航园，幼儿园开启了长达十一年专注生活实践教育的课题研究，通过省市区三级立项课题以及园级微课题，卷入所有教师养成科研思维看待课程建设的意识，幼儿园课程中的环境、材料都是与儿童共生发展的。十一年来，南苑幼儿园培养的两千余名优秀毕业生，生长发育优、学习品质优、实践能力强的孩子，在后续的成长中产生较多的优秀学生和学生干部，教育品质深深的打动了家长。幼儿园“生活和工作中的任何难题都可以找园长”，让老师们安心去关注儿童的问题，去支持儿童发展。十年间培养出7名园长、副园长，6名省、市级优秀教师，12名优秀高新区班主任、教师。罗艳也成为四川省、成都市教育专家库成员，参与成都市一级园评定，高新区督学工作。幼儿园作为省示范园、市一级园以及高新区教师与课程基地，示范引领多所幼儿园完成了等级提升与课程建设。罗艳和所有的金苹果园长、老师一样，践行着一个又一个好教育的实践样本，截至目前，金苹果集团共有31所成都市一级园，9所省级示范、5所IB PYP幼儿园。31年来，为上万个家庭提供了优质学前教育。“我们付出但幸福着，我们坚信，国家需要的优质人才，一定是在幼儿园爱与启发引导下奠定的坚实基础。”罗艳说，“我们将金苹果的“小目标”融入国家育人的“大蓝图”，我们心中永远装着孩子并愿意为之付出全部的力量。”