最近，原本只是学生智能做题工具的猿题库发布了老师版，开放了老师端口。老师可以随时随地用手机给学生布置个性化作业，难度可选，还能做到每个学生收到的作业都不一样，批改由系统完成，老师只需要动动手指。此事引发热议。
猿题库的开发当然是有意义的，可以为学生学习提供帮助，解决作业中的不少问题，提高学习的效率。猿题库最近发布了老师版，老师可以利用猿题库，随时随地用手机留作业，批改由系统完成，有利于缓解老师的工作压力。但是，有一个问题不可回避：如果老师只布置作业，不批改作业，作业还有意义么？老师如何掌握学生作业的情况？如何根据学生作业情况发现和解决存在的普遍性问题，调整自己的教学？
技术的进步永远是一把双刃剑。一方面给人带来种种便利和好处，可以解放人的双手，甚至替代人的大脑做很多事，大幅度提高工作效率和精准度，提高人与自然界打交道的能力，不断地给人定胜天提供科学依据。另一方面，各种技术在生产生活中的应用，逐渐让人们对技术产生了过度依赖和迷信，滋长了严重的懒惰心理。什么事都不想动手，什么事都不想用脑，长此以往，人们的动手能力、思维能力将不可阻挡地降低，人类智力不断退化，后果十分危险。
笔者不反对猿题库的开发应用，也不反对老师和学生应用猿题库的技术服务于作业，但必须有个度。“师者，所以传道、授业、解惑也。”现代科学技术的发展，传道、授业、解惑的任务，完全可以交给智能教学软件，但是，如果老师把批改作业、解疑答问等都交给了猿题库软件，交给了智能技术，还要老师干什么？老师还能干什么？教师的作用如何体现？教师的职业还有必要存在吗？
笔者认为，对于任何技术，我们在应用的同时，始终应注意到：智能电脑只能按照事先设计的固定编程工作，面对随时出现的新问题，它是无能为力的，必须依赖于人脑。利用猿题库完成作业，客观型作业还好说，主观型作业怎么办？还有些作业答案不是唯一的，存在多解，即使同样的答案，解题的过程也可能有很多种，智能软件能够全部呈现吗？
另外，教育的目的不仅仅是让学生学会认字、计算、答题，更重要的是培养学生的思想道德情操，培养学生的情感情怀，学会正确地做人，成为国家和社会需要的有用之人。
因此，在智能手机日益普及的今天，在我们跃跃欲试应用智能技术取代人工作业的同时，不要忘了教育的根本，不要忘了教师的本职，不要忘了学生动手能力的培养，更不要忘了学生的“成人”教育。（本网评论员 刘运喜）
