吴兴建在给学生进行辅导。
“吴爸爸，您吃饭了吗？”10月23日，走在眉山市仁寿县高家镇小学校园内的吴兴建被一位学生看到，主动上前问候。听到学生这样称呼自己，吴兴建很高兴，“我们不仅是师生，更像是亲人。”
今年37岁的吴兴建是一名普通的乡村教师，曾有一段时间，他要在两所村小之间来回跑，上午到玛瑙村小上英语课，那里只有5名学生，下午则要到战胜村小上课。
村小首开英语课他自掏腰包买教材
1998年6月，吴兴建从仁寿师范学校毕业，原本分配到高家小学任教，后因歇马村小的代课教师辞职，于是他来到了歇马村小。
“去的时候满怀雄心壮志，可到了那儿一看，心凉了一大截。”吴兴建说，看到学校艰苦的条件，还要教一个班级的所有科目，他迷茫了。“在寝室呆了一上午，突然想通了，既来之则安之。我告诉自己‘先苦后甜’，就把它当成一次磨练吧。”
吴兴建走进任教的三年级教室，27双眼睛齐刷刷望着他，“眼里全是期待，让我更加坚定了留下来的决心。”
对于刚踏上工作岗位的吴兴建来说，一切都要从头学起。“我利用休息时间，到同事那里讨教，探讨如何备课、班级管理、家访、学生思想工作等等。”吴兴建说，为了营造更好的学习氛围，他还与学生一起布置教室，把学生的习作、书画等展示出来。
第二年开学，吴兴建在班上率先开设英语课。没有教材，他就从140元工资中挤出部分，到成都买来十几本剑桥少儿英语书，让学生两人一册，还把家里的录音机拿来让学生们训练听力。当听到学生脱口说出“Hello，teacher WU！ ”时，他激动的心情久久不能平复。
接下来，他把音乐、美术、体育课都开齐了。
有一次，几个孩子跑到悬崖边摘野果，“把我吓坏了，怕他们摔着，批评了他们。”吴兴建说，第二天，他见讲台上放着一堆野果子，上面有张纸条，写道：“老师，我们错了，不该去那么危险的地方。再过一天就是教师节了，昨天我们商量去摘野果子送给您，希望您收下，我们的好老师！”
看完字条后，吴兴建哭了。他说，“孩子们很单纯，也很懂事，他们给我上了一课。”
一天跑两所村小不放弃每一个学生
2000年，歇马村小和中心校合并，吴兴建到宝灯村小教一年级，一干就是4年。2004年7月，宝灯村小并入中心校，吴兴建成为中心校的英语教师。村小的6年，他懂得了什么是“童真”、什么是“爱的教育”，他开始研究爱心教学法。
“当时玛瑙村小和战胜村小还没合并，我每周五上午到玛瑙村小上英语课，那里只有5名学生。下午还要到战胜村小上课。”吴兴建说，别人劝他上了中心校的课，就别去村小了，反正学生才十几个。但他没有放弃，用他的话说，“村小和中心校的英语课，一节也不能耽误，再说，到村小上课，路上可以赏风景。”
为了方便去村小上课，吴兴建借钱买了辆摩托车，方便周五奔走在两所村小之间。虽然孩子少，但训练学生听说读写、开展丰富多彩的英语活动，他一点也不马虎。
在学校里，学生们都喜欢叫吴兴建“吴爸爸”。一位学生说，吴老师不仅教给他们知识，平时更像是一个父亲，关心着每一个孩子。
华西都市报记者尹秦摄影报道
原标题：学生们喜欢的“吴爸爸”已经扎根村小17年
