■原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师
■原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师
■原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师
■原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师
今后，四川省内中小学教师可以评等同于教授级的正高级职称了！而且，评职称不再过分强调论文、学历，更重视一线教学能力和师德水平。
省人社厅昨日透露，《四川省深化中小学教师职称制度改革实施方案》已正式发布。本月起，中小学教师开始过渡，进入到改革后的职称体系，实施新的职称评价标准。这是对实施了30年之久的中小学教师职称制度的重要变革。
中小学教师职称统一
方案的适用范围包括普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市（州）、县（市、区）教研机构和校外教育机构（以下简称中小学校）。民办中小学校的教师，也可以参照执行。
此前，四川已在攀枝花、泸州两市试点教师职称制度改革。以往，中小学教师职称最高只能达到副高级。改革后，则有望触及“正高级”。
此次改革将建立统一的中小学教师职称（职务）制度体系。分为初、中、高三级。
初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称，依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
统一后的中小学教师职称（职务）也分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。
不再要求职称计算机考试
方案配套办法中的《中小学教师专业技术水平评价标准条件》的基本条件中，8项内容有3项涉及师德。比如，评聘一级教师以上职务，要有任现职以来2年以上从事学生思想政治教育工作经历，且考核“合格”以上。还强调，要具有良好的思想政治素质和师德修养，树立爱与责任的意识，为人师表，教书育人。
弄虚作假，伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果的，以及严重违反师德规范相关规定的教师，5年内不得申报评审高一级教师职务。
省教育厅相关负责人认为，将评价标准、评价方式导向师德表现和教育教学工作实绩，将有利于解决过去职称（职务）评聘长期存在的重学历轻能力、重论文轻实绩的问题。
这一评价标准中还另有一些新的标准。例如，职称计算机应用能力考试不再作要求。从2019年1月1日起，应取得中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证。成都商报记者 王垚
原标题：中小学老师 可评正高级职称
