在班里，大家把孟燕当做“女汉子”，“这可能是因为我本人性格比较逗比吧。”孟燕说，学医是自己长久以来的梦想，“我父母身体不好，所以我自己就想着能不能以后为他们做点什么，于是就学医了。”面对让不少女生感觉惊悚的人体解剖课程，孟燕则表示一点都不害怕，“我一般都会提前做好心理准备，真的不觉得有啥。”
400名学生个个都要画 弥补人体解剖图绘制人才空缺
据了解，在成都医学院，对于选择了解剖学课程的学生而言，手工绘制人体肌肉及关键器官解剖图示一项必须经历的过程。
成都医学院临床医学专业解剖学老师石钊解释，这种手绘图归属于平时的实践报告，是要作为平时成绩纳入期末总成绩当中的。“我现在带了8个班，每个班上有50-52名同学，每一个人都必须要完成这个作业。”石钊表示，要求学生手绘解剖图这个要求在该校已经连续实行了三年，“这是我们学校解剖学的一种比较有特色的教学手段，这样做的好处是可以增加学生对人体结构的立体化认识。在这个过程中，学生兴趣被激发出来，在画的过程中，人体结构也在他们心中留下深刻印象。”
据介绍，成都医学院临床医学专业分两学期进行解剖学教学，大一教的是系统解剖学，大二是局部解剖学，等学生到大二的时候，在绘制解剖图方面对他们的要求会更高。
石钊还告诉记者，孟燕画的这种人体肌肉解剖图并不是简单照着书本描就可以了，“我们要求学生亲身体验尸体标本解剖试验后，再根据试验当中实际情况，将这些人体机构绘制出来。”
据了解，为了鼓励学生进行这项活动，成都医学院还在去年和今年面向全院开展了两届“我爱解剖学”解剖绘画比赛，并通过比赛培养出一批像孟燕这样擅长绘制人体结构解剖图的学生。
“培养他们这项技能还有一个好处，就是能够弥补医学领域人才在这方面的空缺。”成都医学院教师李健透露，过去，很多医学教材上的解剖图都需要专门请人绘制，费用较高还容易出错，现在培养了学生这样的技能，今后他们就可能在撰写科研论文甚至是编写教材的过程中自己独立完成图示绘制。李健表示，目前，成都医学院正在筹备医学插画工作室，培养一批既有医学背景，又有绘图技能的学生。
