成都晚报记者获悉，成都市教育局近日发布《成都市学前教育发展报告（2016）》，其中显示，2016年我市新增225所幼儿园，其中公办和公益性幼儿园增加120所，学位覆盖率达85.9%，较2015年提高5.6%；幼儿园专任教师学历达标率为99.25%。此外，报告还公布了对在园5岁儿童科学领域发展水平的监测分析结果。
根据上述报告，2016年，我市各级各类幼儿园教职工共61093人。幼儿园专任教师学历达标率为99.25%，园长和专任教师专科以上学历达89.3%，较2015年增加1.4%；本科以上学历达19.57%，较2015年增加0.87%。
2016年，我市有幼儿园2228所，较2015年增加225所，其中公办和公益性幼儿园有1178所，新增120所，公办和公益性幼儿园学位覆盖率达85.9%，较2015年提高5.6%。全市幼儿园在园幼儿占全市幼儿总数的93.16%，其中优质学前教育资源覆盖率（二级园以上在园幼儿占比）达68.97%。
2016年我市在园幼儿514415人，较2015年增加58828人，各类幼儿园在园3-5岁幼儿47.3万人，较2015年增加60828人，3-5岁幼儿入园率达98.89%。
报告公布了对在园5岁儿童科学领域发展水平的监测分析结果，监测分为儿童科学领域方面的发展水平、幼儿园在促进儿童科学领域发展的环境条件、家长支持儿童科学领域发展的情况。
儿童科学领域发展水平 ①在数学认知方面，儿童在数量比较、数数、加减及排序4个方面达到标准的比例相对较高，在拼图、分类、测量方面达到标准的比例相对较低；②在科学探究方面，大多数儿童具有良好的推理和解决问题的能力，但在记录方面还有较大的提升空间；③在学习品质上，儿童在兴趣、专注和目标意识3个方面均达到良好水平，在探索性、坚持性和独立性上相对落后。
幼儿园科学领域教育环境创设方面 大部分班级能够为儿童提供自然材料、数学材料，但是科学区的创设有待加强。
家庭科学领域教育环境方面 大多数家长对幼儿园数学教育内容的期望有超前倾向，家长对幼儿园科学教育方式和内容需要引导。
成都晚报见习记者 肖心雨
原标题：成都5岁儿童监测报告 “数数”厉害 拼图差些
