教育互联网创新论坛分论坛现场
移动互联时代的到来，改变的不仅仅是人们接受教育的方式，对于“人才”的定义也发生着翻天覆地的变化。昨日，成都商报联合跟谁学推出的“教育互联网创新论坛”分论坛先行启幕，为期两天的分论坛聚焦孩子校外学习的第三课堂——培训机构，探讨移动互联时代，作为学校教育的补充，培训机构应该做出怎样的改变，来培养适应未来竞争的人才，更有业内大咖直击各个机构当下的生存痛点，把脉教育培训业发展。
分论坛吸引了来自西南地区的100余位培训机构负责人参加。“今天很有收获，老师讲的不少内容都跟我们不谋而合，其中一些内容对我触动很大。”成都科雅数学创始人谷运增说，有些东西虽然机构也是这样在做，但是还没有思考得如此深入，“经过过来人的指点，帮助我们进一步理清了发展思路，这样的论坛非常有意义。”
1 只有网红做直播？ 错，老师更该利用好直播工具
昨日上午的分论坛讲师，跟谁学联合创始人，跟谁学副总裁邓弘认为，未来教育培训业考试培训的占比将会越来越低，素质类的培训比重则会提高，这些培训将为学生提供更多的接触社会的机会，通过“看世界”的方式，让学生进行各种人生体验，以提高自身的综合素养。
对于未来人才评价标准的变化，邓弘表示，在移动互联时代，老师应该更加注重培养学生主动协作、与人沟通的能力以及团队精神，这就要求老师在授课过程中，要从曾经单一的讲授模式，转变为让学生主动参与进教学，此外，机构也应该尽量在教学和管理中使用互联网技术，让学生在潜移默化中更具系统思维和互联网思维，从而更有利于未来人才的培养。
“大家认为只有娱乐网红做直播吗？错，其实老师更应该利用好直播工具，来为学生做好后续服务。”邓弘说，机构用直播的方式来服务学生，不仅能同时服务更多人，还能让服务内容自然沉淀下来，这比传统方式更能提高机构效率，而且还给了老师更大的自由度，他们可以在任何有网络的地方完成这项工作。
2 如何提高机构产能 重复性工作都可以交给系统
分论坛上，邓弘列举了五大移动互联时代培训机构面临的痛点，并给在座的各大机构负责人提供了系统解决方案。这五大痛点包括管理流程的优化、续班问题、招新问题、人员流失导致的生源流失和课消问题。
邓弘提出，“由人去干的重复性工作都可以交给系统”，人应该去做附加值更高的事，以提高机构产能。“企业的价值就在于通过组织来提升个人产能。”邓弘说。
昨日下午的分论坛上，拥有十年教培行业市场实战经验，跟谁学合肥分公司创始人程鹏，分享了对当下我国教培行业建构特点的一些看法。
运营好一家培训机构，要求培训机构的管理者要分清阶段，即幼儿、小学、初中、高中、在校大学生和成人群体；两大人群，即学生和家长；以及他们之间的关系。程鹏举例说，比如在幼儿、小学阶段，决策者和付费者都是家长，受益者是学生，在初中、高中阶段，决策者则变为了两个，除了家长，学生也会根据自身的需要或喜好来进行选择。因此，培训机构在运营过程中，理清各个阶段三者之间的关系非常重要。
3 如何打造爆款课程 品质打磨到极致，多渠道传播
“未来人才我认为有两项素养非常重要，一是对自然科学的探索精神，二是好奇心。”跟谁学华中大区总经理廖代泽分享说，在培养人才的过程中，老师还应该注意引导学生具备对民族文化的认可和包容，“我认为，有根基的文化和精神传承，在未来才具备真正的竞争力。”
针对培训机构，廖代泽就“互联时代如何打造爆款课程”进行了干货分享。“每一个细节打磨到极致，就是爆款。爆款课程一定是品质优，且被选择得多的课程。”廖代泽认为，现在，通过单一的传播渠道已很难让一门优质课程火爆起来，因此应该利用好各类媒体，尤其是自媒体，如果运用得好，会大大降低传播成本，同时自媒体能及时与消费者进行互动，更利于消费者对课程和机构产生信任。
对于打造爆款课程的误区，廖代泽总结说，机构不能一味求量，只做低价课程，也不能课程单一，不可延续。
