我省教育发展主要指标到2020年力争达到或超过国家平均水平
改善集中连片特困地区普通高中学校办学条件，到2020年，乡镇高中全部达到国家规定的基本办学标准
完善县、乡、村三级学前教育网络，合理规划农村公办幼儿园布局，按标准提供基本保教条件
民族地区高校要紧贴民族地区需求动态调整专业设置，通过委托培养、定向培养、订单式培养等形式，为民族地区培养急需人才
省政府办公厅近日印发《贯彻落实〈国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见〉的实施方案》。《方案》提出，保留并办好必要的小规模学校和教学点，消除寄宿制学校“大通铺”现象，改善集中连片特困地区普通高中学校办学条件，推进高中阶段残疾学生免费教育，增加民族地区学生上大学机会。到2020年，教育发展主要指标力争达到或超过国家平均水平。《方案》提出七项重点任务：实现县域内义务教育基本均衡发展、大力发展职业教育、加快普及高中阶段教育、提升高等教育发展水平、积极发展农村学前教育、推动民族教育加快发展、保障残疾人受教育权利。“补短板、夯基础”是七项任务的共同特点。
为保障教学点基本办学需求，《方案》要求，保留并办好必要的小规模学校和教学点。村小学、教学点教师编制在编制部门核定的总量内合理核定。通过走教、支教等多种途径，使教学点拥有必要的专业教师，开齐开足开好国家规定课程。
在寄宿制学校建设和保障方面，《方案》提出，加快改扩建、新建学生宿舍，实现寄宿学生“一人一床位”，消除“大通铺”现象；改善如厕环境和淋浴设施。采取政府购买服务等形式，配备必要的教职员工。《方案》明确，推进中等和高等职业教育培养目标、专业布局、课程体系、教学过程等全面衔接，提高高等职业院校招收中职毕业生、本科高校招收职业院校毕业生、高等职业院校招收有实践经历人员比例。改善集中连片特困地区普通高中学校办学条件，到2020年，乡镇高中全部达到国家规定的基本办学标准。
在农村学前教育、民族教育和特殊教育方面，《方案》提出，完善县、乡、村三级学前教育网络，合理规划农村公办幼儿园布局，按标准提供基本保教条件；鼓励各地实施地方特岗计划，引进优秀毕业生到农村幼儿园任教；扩大学前教育专业省属免费师范生招生规模；制定农村学前教育办园（班）基本标准，严格执行登记注册制度。增加民族地区学生上大学机会，民族地区高校要紧贴民族地区需求动态调整专业设置，通过委托培养、定向培养、订单式培养等形式，为民族地区培养急需人才。30万人口以上的县应建好一所特教学校，尚未建立特教学校的县要以多种形式开发特教资源。对义务教育阶段确实不能到校就读的重度残疾儿童少年，提供送教上门服务。特教学校和随班就读残疾学生按不低于每生每年6000元标准补助公用经费。完善资助体系，积极推进高中阶段残疾学生免费教育。
（记者 江芸涵）
原标题：消除“大通铺”寄宿学生一人一床位
