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省妇联数据显示，2014年我省0-17岁留守儿童约349.52万人。留守儿童是当今社会极为严重的社会问题，而且这个群体还在不断壮大。有关专家表示，要想改变这种局面，不单单需要政府也需要社会组织、民间团体、爱心人士的协助。同时，心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。
终于放暑假了，邓慧(化名)却怎么也高兴不起来，因为她的暑假总是比上学时还要辛苦许多。爷爷奶奶每天都会在黄花菜地、玉米地、花生地里忙个不停，她要负责做三餐饭，洗衣喂鸡喂鸭，最难的是，时刻像“妈妈”一样照顾2岁的脑瘫表妹。
邓慧，10岁，四年级学生，是衡阳市祁东县太和堂镇大塘村的一个留守儿童，也是这里众多留守儿童的“缩影”。
每年暑假，关于留守儿童的话题便开始受关注。三湘都市报记者近日走访了湖南省较为偏远的祁东县太和堂镇，了解他们的生活状况。
一所学校95%学生是留守儿童
1998年，在一个台湾企业的资助下，太和堂镇大塘村有了自己的小学，这便是现在的大塘村希望小学。邓翔军是这里的校长，已经有25年教龄，除了学校的管理工作，还任着语文、音乐等学科的教学任务。
邓翔军介绍，学校共有128名学生，根据他的统计，95%都是以邓慧为代表的留守儿童，“一、二、三年级近百名学生中，父母亲在家的家庭仅有一个”。
父母离异， 2年没有见过妈妈，1年多没有见过爸爸，爷爷患有精神病，每天陪伴在7岁邓禄(化名)身边的，只有71岁的奶奶。
“种黄花菜、玉米等，收成好的时候一年大概可以赚3000块，差的时候可能只有1000多块。”邓奶奶告诉记者，两个儿子外出打工都拿着很低的工资，基本只够自己在城里的温饱，而家里则需要她不停劳作才能有饭吃。
“家里穷的孩子，连搭餐费都交不起，一天只吃两顿。”邓翔军表示，邓禄这样的单亲留守儿童已经越来越多，很多村民刚成年甚至未成年便出去打工，认识了外地的女孩成家生孩子，外地媳妇来到村里，多半会被贫穷吓“跑”。这便形成了一个恶性循环，单亲父亲养家更难，留守在山村的家庭也更贫穷。
这样的状况，在地理位置偏远的太和堂镇很普遍，相邻的太和堂镇豹子岩小学中，校长王泽民透露，尽管豹子岩村比大塘村经济状况好了许多，但留守儿童仍旧占了绝大多数。“家庭贫困、亲情的缺失等，这些留守儿童群体的问题越来越多。”邓翔军表示，尽管近年来外界对留守儿童越来越关注，但这个群体仍有很多问题需要解决。
留守儿童的心理问题日趋凸显
5年前妈妈与爸爸离婚并离开家，豹子岩小学的王路瑶(化名)很想妈妈，但她却最怕别人问起妈妈。路路是个非常懂事的孩子，学习成绩很拔尖，但她总是自卑孤僻。老师一直想帮她，始终难以走进孩子心中，做了诸多努力收效甚微。
“孤僻、自卑几乎是留守儿童的心理通病，但最让人头痛的，却是他们的叛逆。”为了学校几个叛逆的孩子，邓翔军笑称自己“操碎了心”。
留守儿童心理问题还有很多，例如有的孩子小小年纪抽烟，或者养成小偷小摸的习惯。心理问题会影响学生的一生，我们尝试通过举行拔河比赛、唱歌比赛等活动来“治疗”学生的孤僻、自卑，但叛逆与脾气暴躁等问题，却无法轻易解决。“我们曾向教育部门反馈，希望能增加心理辅导等课程，但根本没有这样的老师。”邓翔军坦言。
数据
我省约有349.52万留守儿童
根据《中国第六次人口普查资料》样本数据逐年推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。
湖南作为全国劳务输出大省，省妇联于2013年率先在全国建立省级农村留守儿童信息数据库，相关的数据显示，2014年全省0-17岁留守儿童约349.52万人，0-14岁留守儿童约286.4万人。
根据多个部门调研总结，大部分留守儿童，尤其是学前留守儿童缺乏自我保护的意识和能力，对突发性事件缺乏应变和自救能力，也容易受到不法分子的侵害和利用。上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。农村留守儿童遭受火灾、交通、溺水或触电等意外事故时有发生。
专家
隔代监护易让孩子产生自卑心理
社会学专家、长沙民政职业技术学院社会工作学院院长史铁尔表示，自己一直在关注这个特殊的群体，留守儿童是当今社会极为严重的社会问题，一个关系到人数达6100多万的群体的问题，而且这个群体还在不断壮大。
史院长表示，要想改变这种局面，不单单需要政府也需要社会组织、民间团体、爱心人士的协助。如，政府提供机会和经费，在学校设立社工站，方便民间机构介入。“更重要的是需要立法，在美国，对5周岁以下儿童监护人离开5分钟就属犯法，离开更久乃至虐待儿童，更会被剥夺其监护权，中国很需要这样的法律。”
国家二级心理咨询师、儿童心理评估师杨丽表示，心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，很容易让孩子产生内向、自卑、孤独甚至产生怨恨父母的心理。杨丽建议，解决留守儿童心理问题的根源在于父母本身，父母在外地无法面对面交流，哪怕是每天给孩子打电话，至少要了解孩子的心理状态，主动和孩子交流，不时寄些物品给孩子，能让孩子感受到关爱，不让孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。
■记者 李琪 实习生 邹莹
原标题：关注留守儿童 一小学百名学生中父母在家的仅一个
