吕谦，人民教育出版社小学语文教材（全国通用教材）参编人；人民教育出版社小学语文（民族版）教材常务副主编；《教案教例》杂志主编，参与编写语文出版社“注、提实验”教师用书、中央教育科学研究院“自读实验”教材等；先后应聘担任过四川电视台、四川教育报刊社、四川教育出版社特约编辑。现任全国奥林匹克系列大赛（冰心倡导）命题委员会副主任、四川省专家指导委员会主席。
采访手记
2016年6月 成都
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野……”这首许巍的《生活不止眼前的苟且》，不知触动了多少人的心弦，催下了多少辛酸的泪，点燃了多少追求自由的梦。总之，“诗和远方”成为最热门的关键词，很多人在微博热搜榜、微信朋友圈中诉说着他们对现实的不满和对美好的向往。但在激情冷却后，大多数人发现自己很难去到心中的“诗与远方”，当中或许有来自现实柴米油盐的牵绊，但更多的原因却是他们根本找不到“诗与远方”在哪里。
诗，是情感燃烧的表达；远方，是心中对美好的憧憬。但对现代都市人来说，阅读与写作恰恰是因眼前的苟且，成为无暇顾及的盲点。没有阅读的积累，哪来如诗般的写作？没有方向的远方，注定永远都无法到达。所以，若真要追寻“诗与远方”，那它不应该只被挂在嘴边或歌里，我们更应该坚持阅读与写作，去找到诗和远方的存在。
对于如何更高效地阅读和更流畅地写作，吕谦有着自己的看法。在他看来，阅读应该做到有选择、有目的、有层次，而且好记性不如烂笔头，做好阅读笔记能够让阅读效率事半功倍。当然，阅读笔记不单单只是摘抄文中的精彩内容和片段，还可以对阅读文字归纳总结要点、发表感悟甚至续编故事。这样一来，对读过的文字不仅印象深刻，而且在思想收获上比起普通阅读更高了一个层次，不仅开阔视野、发散思维，更重要的是在阅读中形成自己的独立思想。这时提笔写作，就能够游刃有余，信手拈来，写出来的东西也有血有肉，更能打动读者，引发共鸣。
当阅读与写作已成为生活习惯，你会发现，你与诗和远方之间，已经架起了一道坚实的桥梁，它们就在不远处。
实录
书是甜的 读与写让人更美更快乐
细说阅读七项功能 增知识、开视野、扩思维
我认为阅读有六个功能，第一就是增加知识。人类知识构成分为直接知识和间接知识，其中绝大多数是间接知识，比如说人必须避让行驶中的汽车，如果撞上了很可能受伤甚至死亡。绝大多数人没有撞车的直接经历，但他们了解撞车的后果，这些知识就是从阅读等间接知识中得来的。
第二个功能是开阔视野。每个人的生活圈子不同，但都是有限的，这就使得不少人的生活视野被局限了，关注的焦点往往仅集中在一个很小的地方。通过阅读，你能品味到更多的人生百态和世事变化，让你的视野突破你的束缚，比如阅读名人的成长史，可能会让你对生活更有信心，而一些网友分享的生活小事，则会让你更留意生活中被忽略的细节。
第三个功能是发散思维。我发表过一组文章，讨论《三国演义》，一些孩子的视角非常独特。当时主流的看法是认为刘备非常忠义，而这孩子不这么看，他举了大量例子证明刘备不忠不义。这些看法对与否，我们姑且不论，但他从读书中明显让自己的思维得到了发散，从而对事物有了更多更深的思考，这就非常好。
第四个功能是帮助我们写作。在阅读中，我们往往能够看到很多美好、精辟的文字，它们将存储在你的记忆中，在你写作时很可能就能用上。此外，阅读中很多优秀文字的语言特点、文章结构、思想情感等都是值得学习和借鉴的。
第五个功能是激发我们的情感。每一个写作者在写文章时，都包含了自己的情感。比如托尔斯泰写《安娜·卡列琳娜》，起初他把安娜当成一个坏女人来写，因为她对丈夫不忠，但随着剧情推进，托尔斯泰越写越同情她，最后写到安娜死了，他自己也哭了。
第六个功能是愉悦我们的生活。相信很多人和我有类似的经历，在上课时偷偷看课外书。为什么要这么做？因为看书本身就是一种快乐，能给我们带来极大的愉悦感。
其实对成年人来说，应该还有第七点，阅读会让我们更美，更有内涵，更能受人尊敬和喜爱。
诗的美，散文的美
小说的美，戏剧的美
我们在接触各种不同文学体裁时，你能感受到风格各异却都美不胜收的愉悦。
读诗，我认为有三美。“三美”概念是著名诗人闻一多最先提出的。有哪三美呢？第一是音乐美。从某种意义来说，诗歌和音乐在韵律上有着异曲同工之妙，比如李清照的《声声慢》，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，读起来，有一种奇妙的韵律感，能够感受到文字透出的哀怨。
第二美是图画美。比如朱自清的《细雨》，“东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。”闭上眼睛回味，你是不是能看到一幅很美丽的图画？
第三美是建筑美。这是说诗歌都有形式，形式本身就是很美的。比如这首诗，“夏天埋葬了春天，秋天埋葬了夏天，冬天埋葬了秋天，到时花自开，到时花自艳，到时花自谢。”这首诗就有着典型的建筑美。
再读散文，你要享受它的三感。第一感是感受美的语言，比如朱自清的《荷塘月色》和《背影》。第二感是感受美的意境。我举个自己文章的例子，“蒙山雾蒙蒙，刚饮了一阵子蒙顶茶，外面惆然迷迷茫茫，问了问这是雨还是雾。高挑个子的人笑了笑，说雨是雨，说雾是雾，不错，浓一点，迷一点，觉得脸上湿湿凉凉，淡一点，稀一点，又只叫飘飘摇摇，宛若纱雾撩动。”这是很美的诗的意境，也是散文的意境。第三要感受美的思想。比如冰心的《小桔灯》，满满的博爱，果真心是如何，文章便是如何。
除了诗歌和散文，小说也是常见的文学体裁。读小说时，要结识众多的人物。很多人认为读小说主要是读情节，我认为这固然重要，但更重要的还是认识各种各样的人。比如雨果的《巴黎圣母院》，敲钟人卡西莫多就给我们留下了很深的印象，他虽然长相丑陋，心却无比善良，是真善美的代表。还有小仲马的《茶花女》中的玛格丽特，她虽沦落风尘，却仍然保持一颗纯洁的心灵和独立的人格，向往真正的生活和爱情。再比如奥斯特洛夫斯基笔下的保尔·柯察金，他留下的名言影响了很多代人。因此我说读小说其实重在识人，这些风格迥异的人物，其实都是人生百态的真实缩写。
最后是读戏剧。有人说戏剧是最高的文学艺术，不仅语言优美生动，而且还有很多伏笔，比如《雷雨》中四凤触电而亡，之前就有很多伏笔，有人报告老爷说花园的电线掉下来了，不小心会触电。还有周萍开枪自杀，这把枪在前面也有交代。所以读戏剧，当中有很多隐藏的精彩需要人细细体会。
想写什么就写什么
享受写作即享受人生
什么是写作？有些心理学家讲得很深奥，说写作是比较高级的智力操作活动。我认为简单点理解，叶圣陶就说得很好——写作就是用笔说话。既然是一种人与人之间的交流方式，那么写作也应该是愉悦的，是令人享受的。现在很多人谈起写作就怕得不得了，觉得提起笔来就难以为继。其实，我们应该从写作中收获乐趣，想写什么就写什么，喜欢写诗就写诗，喜欢散文就散文，喜欢小说就小说。
那写作的乐趣到底来自何处？首先，写作是生活的必须。我有个学生，他在作文中写道，“写作是一种‘传染病’，我的妈妈很爱写作，她‘感染’了我，我也爱上了写作。而我现在又开始不断地‘感染’别人。”当你的生活中有人很爱写作的时候，你也会在不知不觉中受到他们的影响。
第二，写作是生活的权利。无论是成年人，还是学生，再或者是老师和家长，都有表达自己思想和情感的权利和欲望，而除了说话，写作是非常重要也非常通畅的沟通渠道。享受写作，就是享受人生。人生如同一场动听的交响乐，有高潮有低落，写作也这样，没有低落的时候何来高潮，写作之乐已融入我的生命。有两个作文题目我非常喜欢，送给各位自勉。第一个《书是甜的》；第二个《作文是最快活的事》。
