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吕谦:读读写写,追寻诗与远方

2016-06-28 09:32   来源: 成都日报   编辑: 高赛琦   责任编辑: 史建婷

当前流行一句话,“主要看气质”。在吕谦看来,一个人气质的沉淀与语文素养密不可分,而提高语文素养,离不开培养“听说读写”四种能力。听与读是内化积累,让人收获知识扩展思维,说与写是外化运用,让人善于表达懂得沟通,二者相辅相成,相得益彰。本期金沙讲坛勉励即将进入漫长暑假的学子们去热爱阅读和写作,因为对人生而言,它们真的是一种愉悦的享受。

 

吕谦,人民教育出版社小学语文教材(全国通用教材)参编人;人民教育出版社小学语文(民族版)教材常务副主编;《教案教例》杂志主编,参与编写语文出版社“注、提实验”教师用书、中央教育科学研究院“自读实验”教材等;先后应聘担任过四川电视台、四川教育报刊社、四川教育出版社特约编辑。现任全国奥林匹克系列大赛(冰心倡导)命题委员会副主任、四川省专家指导委员会主席。

采访手记

2016年6月 成都

“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野……”这首许巍的《生活不止眼前的苟且》,不知触动了多少人的心弦,催下了多少辛酸的泪,点燃了多少追求自由的梦。总之,“诗和远方”成为最热门的关键词,很多人在微博热搜榜、微信朋友圈中诉说着他们对现实的不满和对美好的向往。但在激情冷却后,大多数人发现自己很难去到心中的“诗与远方”,当中或许有来自现实柴米油盐的牵绊,但更多的原因却是他们根本找不到“诗与远方”在哪里。

诗,是情感燃烧的表达;远方,是心中对美好的憧憬。但对现代都市人来说,阅读与写作恰恰是因眼前的苟且,成为无暇顾及的盲点。没有阅读的积累,哪来如诗般的写作?没有方向的远方,注定永远都无法到达。所以,若真要追寻“诗与远方”,那它不应该只被挂在嘴边或歌里,我们更应该坚持阅读与写作,去找到诗和远方的存在。

对于如何更高效地阅读和更流畅地写作,吕谦有着自己的看法。在他看来,阅读应该做到有选择、有目的、有层次,而且好记性不如烂笔头,做好阅读笔记能够让阅读效率事半功倍。当然,阅读笔记不单单只是摘抄文中的精彩内容和片段,还可以对阅读文字归纳总结要点、发表感悟甚至续编故事。这样一来,对读过的文字不仅印象深刻,而且在思想收获上比起普通阅读更高了一个层次,不仅开阔视野、发散思维,更重要的是在阅读中形成自己的独立思想。这时提笔写作,就能够游刃有余,信手拈来,写出来的东西也有血有肉,更能打动读者,引发共鸣。

当阅读与写作已成为生活习惯,你会发现,你与诗和远方之间,已经架起了一道坚实的桥梁,它们就在不远处。

实录

书是甜的 读与写让人更美更快乐

细说阅读七项功能 增知识、开视野、扩思维

我认为阅读有六个功能,第一就是增加知识。人类知识构成分为直接知识和间接知识,其中绝大多数是间接知识,比如说人必须避让行驶中的汽车,如果撞上了很可能受伤甚至死亡。绝大多数人没有撞车的直接经历,但他们了解撞车的后果,这些知识就是从阅读等间接知识中得来的。

第二个功能是开阔视野。每个人的生活圈子不同,但都是有限的,这就使得不少人的生活视野被局限了,关注的焦点往往仅集中在一个很小的地方。通过阅读,你能品味到更多的人生百态和世事变化,让你的视野突破你的束缚,比如阅读名人的成长史,可能会让你对生活更有信心,而一些网友分享的生活小事,则会让你更留意生活中被忽略的细节。

第三个功能是发散思维。我发表过一组文章,讨论《三国演义》,一些孩子的视角非常独特。当时主流的看法是认为刘备非常忠义,而这孩子不这么看,他举了大量例子证明刘备不忠不义。这些看法对与否,我们姑且不论,但他从读书中明显让自己的思维得到了发散,从而对事物有了更多更深的思考,这就非常好。

第四个功能是帮助我们写作。在阅读中,我们往往能够看到很多美好、精辟的文字,它们将存储在你的记忆中,在你写作时很可能就能用上。此外,阅读中很多优秀文字的语言特点、文章结构、思想情感等都是值得学习和借鉴的。

第五个功能是激发我们的情感。每一个写作者在写文章时,都包含了自己的情感。比如托尔斯泰写《安娜·卡列琳娜》,起初他把安娜当成一个坏女人来写,因为她对丈夫不忠,但随着剧情推进,托尔斯泰越写越同情她,最后写到安娜死了,他自己也哭了。

第六个功能是愉悦我们的生活。相信很多人和我有类似的经历,在上课时偷偷看课外书。为什么要这么做?因为看书本身就是一种快乐,能给我们带来极大的愉悦感。

其实对成年人来说,应该还有第七点,阅读会让我们更美,更有内涵,更能受人尊敬和喜爱。

诗的美,散文的美

小说的美,戏剧的美

我们在接触各种不同文学体裁时,你能感受到风格各异却都美不胜收的愉悦。

读诗,我认为有三美。“三美”概念是著名诗人闻一多最先提出的。有哪三美呢?第一是音乐美。从某种意义来说,诗歌和音乐在韵律上有着异曲同工之妙,比如李清照的《声声慢》,“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,读起来,有一种奇妙的韵律感,能够感受到文字透出的哀怨。

第二美是图画美。比如朱自清的《细雨》,“东风里,掠过我脸边,星呀星的细雨,是春天的绒毛呢。”闭上眼睛回味,你是不是能看到一幅很美丽的图画?

第三美是建筑美。这是说诗歌都有形式,形式本身就是很美的。比如这首诗,“夏天埋葬了春天,秋天埋葬了夏天,冬天埋葬了秋天,到时花自开,到时花自艳,到时花自谢。”这首诗就有着典型的建筑美。

再读散文,你要享受它的三感。第一感是感受美的语言,比如朱自清的《荷塘月色》和《背影》。第二感是感受美的意境。我举个自己文章的例子,“蒙山雾蒙蒙,刚饮了一阵子蒙顶茶,外面惆然迷迷茫茫,问了问这是雨还是雾。高挑个子的人笑了笑,说雨是雨,说雾是雾,不错,浓一点,迷一点,觉得脸上湿湿凉凉,淡一点,稀一点,又只叫飘飘摇摇,宛若纱雾撩动。”这是很美的诗的意境,也是散文的意境。第三要感受美的思想。比如冰心的《小桔灯》,满满的博爱,果真心是如何,文章便是如何。

除了诗歌和散文,小说也是常见的文学体裁。读小说时,要结识众多的人物。很多人认为读小说主要是读情节,我认为这固然重要,但更重要的还是认识各种各样的人。比如雨果的《巴黎圣母院》,敲钟人卡西莫多就给我们留下了很深的印象,他虽然长相丑陋,心却无比善良,是真善美的代表。还有小仲马的《茶花女》中的玛格丽特,她虽沦落风尘,却仍然保持一颗纯洁的心灵和独立的人格,向往真正的生活和爱情。再比如奥斯特洛夫斯基笔下的保尔·柯察金,他留下的名言影响了很多代人。因此我说读小说其实重在识人,这些风格迥异的人物,其实都是人生百态的真实缩写。

最后是读戏剧。有人说戏剧是最高的文学艺术,不仅语言优美生动,而且还有很多伏笔,比如《雷雨》中四凤触电而亡,之前就有很多伏笔,有人报告老爷说花园的电线掉下来了,不小心会触电。还有周萍开枪自杀,这把枪在前面也有交代。所以读戏剧,当中有很多隐藏的精彩需要人细细体会。

想写什么就写什么

享受写作即享受人生

什么是写作?有些心理学家讲得很深奥,说写作是比较高级的智力操作活动。我认为简单点理解,叶圣陶就说得很好——写作就是用笔说话。既然是一种人与人之间的交流方式,那么写作也应该是愉悦的,是令人享受的。现在很多人谈起写作就怕得不得了,觉得提起笔来就难以为继。其实,我们应该从写作中收获乐趣,想写什么就写什么,喜欢写诗就写诗,喜欢散文就散文,喜欢小说就小说。

那写作的乐趣到底来自何处?首先,写作是生活的必须。我有个学生,他在作文中写道,“写作是一种‘传染病’,我的妈妈很爱写作,她‘感染’了我,我也爱上了写作。而我现在又开始不断地‘感染’别人。”当你的生活中有人很爱写作的时候,你也会在不知不觉中受到他们的影响。

第二,写作是生活的权利。无论是成年人,还是学生,再或者是老师和家长,都有表达自己思想和情感的权利和欲望,而除了说话,写作是非常重要也非常通畅的沟通渠道。享受写作,就是享受人生。人生如同一场动听的交响乐,有高潮有低落,写作也这样,没有低落的时候何来高潮,写作之乐已融入我的生命。有两个作文题目我非常喜欢,送给各位自勉。第一个《书是甜的》;第二个《作文是最快活的事》。

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