“有一个男孩是一名特殊儿童，所有人都在尽可能地保护他。但有一天在体育课上，因为小男孩没有完成一个动作，老师批评他说‘你怎么这么笨？’这名小男孩受到了刺激，做出了令所有人都很悲痛的行为。”8月27日，成都红牌楼小学举行了中美教师碰撞活动，来自美国加州棕榈泉联合校区的校长肯尼迪·洛克讲述了这个故事，她说，或许是老师们不经意之间的一句话，就可能对学生带来一辈子的影响，因此老师的言行非常重要。
这是一个中美课堂的碰撞，中国老师与美国老师同台竞技，相互学习。中方老师说，美国课堂非常活跃，学生在游戏中学习，激发了学生的兴趣；美方老师说，中国课堂的效率，学生的执行力是美国老师应该学习的。
而肯尼迪·洛克校长一行，还有对教师领导力的辅导，洛克选择了多名教师，组成了一个“赛艇队”，队员们铆足了劲，但洛克说队员们的成绩并不理想，原因是缺少了一个领航人。当她请出校长邹芳担任“舵手”后，赛艇队“如愿以偿”获得了冠军。这一次的培训让老师们收获很多，语文老师潘宇说，想要教出好的学生，需要老师们齐心协力；同时作为老师，应该管理好自己的情绪，老师的某一句话，某一个动作，都可能对学生产生好的或者坏的影响。
红牌楼小学校长邹芳说，之所以邀请美国的老师与中国老师同台上课，首先是为了拓宽老师们的视野，了解双方文化的差异对教育的影响。
其次，希望让老师们了解美国老师对待儿童的态度，美国课堂关注学生是否快乐以及知识本身生长的过程，而中国的课堂更看重学生是否学习到了知识，回答的问题是否正确。我们需要研究儿童本身的特点找到适合儿童发展的教育行为。第三，增加学校老师的教育自信，我们的课堂在知识的系统建构、知识聚焦方面有优势；在关注儿童和教育方式方面也不断地在改革和突破，交流可以使教育更加自信，自信背后也是认同自身价值的过程。
原标题：红牌楼小学举行中美教师碰撞活动
