困境 练得越久退队越多
不过，如此强大的队伍，却面临缺乏新球员的困境。2007年，和盛小学拿到了成都市运会冠军，自此，和盛小学开始了女子全员足球训练，所有女学生都可以参加足球训练，学校再从里面选拔优秀苗子。
2012年，和盛小学200多名一年级学生中，只有60多名女生，桑成再怎么招揽，要凑成一支球队，似乎都比较困难。
“刚开始，学的人特别多，因为不仅是足球班，更像是放学托儿班，家长把孩子扔在足球队，下了班刚好接。”桑成说，每天的训练从放学后开始，持续一个半小时，到6点结束。
但练得越久，退出的人员越多，理由千奇百怪，归结起来大概有两点：一是怕孩子晒黑，怕孩子吃苦；二是怕耽误孩子学习。“第二个理由是最主要的，到了五年级，家长都不太乐意让子女来了，到了六年级，只剩下了15名球员了，流失的球员中，有两三个是资质特别好的。”
瞿洋就是其中一位退出的球员，她从一年级练到五年级，眼看球技越来越成熟，父亲瞿洪却不让她踢球了。“她原来成绩非常好，都是班上前两名，后来掉到三四名，肯定不能让她踢了，耽误学习。”瞿洪说，最初让女儿踢球就是为了强身健体，培养兴趣，这些都可以有，但是必须以保证学习成绩为前提。
另一位球员彭佳怡，持续踢到六年级，从这个暑假开始，她也不再踢球了，周一到周五每天补文化课。“女儿肯定是喜欢踢球的，但是我把我的想法跟她沟通了一下，她还是听了。”彭佳怡父亲彭德志说，初中课业增多，足球比赛也增多，训练增加肯定不可避免地会影响成绩，而女儿是球队主力，但又算不上最顶尖的，走职业化道路的几率太小，综合考虑，成绩更为重要一些。
“而且学习环境很重要，跟学习成绩好的在一起会更爱学习，在球队会受一些影响。”他说。
拉锯 家长下了最后通牒
家长这样的心态，并非个例。对于踢球，冯雨薇的妈妈刘琴反对得最激烈。从一年级冯雨薇刚开始踢球时，刘琴就不支持。“在我看来，女孩子应该学点跳舞画画什么的，踢足球是男孩子的事情。”刘琴说，家里就冯雨薇一个独生女，她不想让女儿受这种苦。
不善言谈的桑成，拉上和盛小学校长王勇林一起给家长做工作，召开全校家长会，讲踢足球的好处。“校长的话肯定比我一个体育老师的话管用。”桑成说，这还不够，他还拉拢冯雨薇的奶奶和爸爸“讲好话”，刘琴这才松了口。为了让冯雨薇不在路上耽搁，桑成骑电瓶车每天将冯雨薇送回家，一直持续到六年级，风雨无阻。
三年级时，学习成绩一直稳居班上前十名的冯雨薇成绩突然下降，刘琴再次对其踢球表示反对。她气冲冲地跑到桑成的办公室拍桌子：“都是踢足球踢的！”“以前数学和语文都是100分，到三年级只考了80多分，我就有点慌了。”刘琴说，她发现女儿训练后累了，对作业也敷衍了事，“如果成绩搞不上去，就不要踢球了。”
这个“命令”，让桑成和冯雨薇都不敢轻视。桑成找了其他同学，每天为冯雨薇补课，整整补了一个学期；刘琴也找了一个家教为冯雨薇补课。
“只要你答应让她踢球，她什么要求都会答应你，什么都会做。”刘琴说，她也知道女儿喜欢踢球，但学习不能落下。多管齐下，冯雨薇的成绩“触底反弹”，两年后，再次回到班上中上等，刘琴这才松了一口气。
偶然一次，刘琴接女儿放学，发现踢球的辛苦远超出她的想象。“我一直想要她好好读书，希望她长大了找份好工作，但是踢球的辛苦她都能坚持，（可见）没有什么苦是她吃不了的。”刘琴说，那一刻她开始后悔当初反对女儿踢球。
5年级时，冯雨薇在一次比赛中获得了最佳球员的荣誉，刘琴请女儿吃了顿牛排，还拍照发了朋友圈，正式公开表示，不反对女儿踢球了。
破局 当地出台鼓励政策
踢球和学习要兼顾，这是和盛小学女子足球队的一贯宗旨。“我们不愿意把足球作为孩子唯一的发展渠道。”桑成说。
事实上，从2009年开始，温江区教育部门已通过政策层面，为足球队解决了后顾之忧。只要参与女子足球队且坚持下来并具有一定水平的球员，可以参加温江中学的文化和技能考核，考核通过后，可以进入温江中学初中部读书。
在此次暑假集训备战中，有22名球员考入温江中学，其中有15名是和盛小学的，其他7名也在和盛小学训练过，这意味着，和盛小学六年级足球队球员，一个不落地进了温江中学。“现在我不反对她踢球了。”女儿顺利进入温江中学，刘琴很高兴。
校长王勇林说，学校不希望把这个政策作为招揽球员的手段，希望孩子不是为了升学而踢球。同时，他也希望，孩子们能在踢球的时候，不耽误学习。
尽管如此，但桑成依然担忧球员的流失。作为一名足球教练，他也认为，不能让足球成为孩子们的唯一发展渠道，“职业道路并不好走，尤其是女足。而相比而言，读大学则是另一条更为稳妥的出路。”这也是家长们的想法。多名家长跟记者表示，孩子踢球可以，但是成绩要保持在中上游水平。“不反对踢球，但成绩不能落下，为此只能帮她补课。”刘琴说。
专/家/说
两者之间并不矛盾
教育学家纪大海认为，兼顾学习和运动确实是基础教育阶段的一个问题，如果不是专业化的训练，学习和运动应该是统一的。
“没有说我要学习就必须减少运动，要运动就必须减少学习，两者不矛盾。”纪大海说，即便不运动也可能成绩不好，而运动，特别是律动性运动，对于孩子智商发展有促进作用。目前有的家长可能有些认识的误区，很容易把运动等同于职业化训练，这对于小学和初中来说太早了。如果学生确实有天赋，可以进入专门学校进行学习。“我就比较赞同温江区这种做法，对于这种有运动特长的学生，可以降低一点成绩要求。”
21世纪教育学院副院长熊丙奇认为，“社会普遍认为，学习和艺体就是天然矛盾的。”熊丙奇说，目前家长普遍认为，孩子只有两条道路：要不成绩好走升学道路，要不艺体好走特长生道路，“难道就不可以成绩和艺体同时好么？”
“一个孩子如果身心不健康，即便考入名牌学校，也是空谈。”熊丙奇说，一个人的身心健康发展离不开体育，体育在一个孩子的智力和身体方面起着非常关键的作用，特别是这种团队运动，参与其中可以增强孩子的管理、社交能力。
成都商报记者 钟美兰 王效
摄影报道
原标题：足球和学业能不能兼得？
