当事人说：“没想那么多 只想把学生教好”
照片的主角、网友口中的“家金哥”是成都大学信息科学与工程学院文家金教授。27日，四川新闻网记者对文教授进行了专访，面对网友的广泛关注，文教授坦言自己在那一刻没想那么多，只是想把学生教好。
“停电前，我们正讲到一个有趣的应用问题，刚刚把例子写起（就停电了），解完需要20多分钟。突然停电以后，我原本是想左手拿手机（照明），右手拿粉笔写字，结果大家主动围拢，我都没想到他们要开手机，我都把手机掏出来了，结果后来是他们一起拿起手机来照着我上完整节课。”尽管事情已经过去2天，但是回想起当天同学们的行为，文教授还是感动不已。
当时在手电筒亮光中解完整道题后，离下课还有几分钟，文教授跟学生们趁着最后几分钟摆起了龙门阵。“当时我就问大家，我今天特别高兴，你们高兴不高兴？哦哟，娃娃些（回答的）那个声音之大，楼都要吼起来了！”文教授回想起那副场景，脸上止不住的笑容。
他曾在安岳中学教过奥林匹克数学、高中数学、高中英语，2000年到成都大学后，从教37年来，也遇到过类似于停电这样的突发事件，但每次自己都坚守了岗位，“只要学校没有下令放假，我都要站完最后一班岗。”
当事人说：“要感染学生，就一定要做表率”
文教授的“电筒课堂”走红后，许多文教授以前的学生也留言回忆起文教授的课堂：文教授上课从来不看教材，例子都不讲书上的，都是直接开讲。
对于学生们评论，文教授淡定地说：“教了几十年（太熟悉了）。”教了37年的书，说起数学和学生，文教授仍然滔滔不绝。“其实，各种数学都是贯穿始终，线性代数，概率统计，高等数学、解析几何……是一个整体，是分不开的，解决问题需要各种数学工具，要让学生入门，感兴趣，先做最简单的事情，马上引导他，做基本的不行，还要做点中等偏难的问题。不过，要培养他们高思维的角度，首先要谈基本，因为（大一的孩子）刚刚从高中来，一下子适应不了大学的节奏。”
在文教授看来，这些学生就像自己的子女，而为学生进步高兴，更像是老师的本能反应。“我把他们教好了，相当于把我子女教好了，这是人的本能反应。我能把我的知识释放出来，如果没有人理解数学，都在骂数学，都不学了，数学人才会变得越来越稀少。”文教授说，优秀的数学人才少的可怜，很希望自己能够培养出人才，他们不一定要做数学，可以把数学运到自己专业上，因为数学代表科学技术的基因，任何自然科学都离不开它。
除了一个周20节课的教学任务——相当于普通教授的3倍教学任务，文教授还做了大量的科研。如今，文教授已经在美国、英国、澳大利亚、巴西、克罗地亚、西班牙、印度科学等国内国外发表了20多篇SCI期刊论文。他说，作为教授，最主要的任务是完成科学技术研究论文，但是做科学技术的目的，是感染学生，要感染学生，就一定要身先士卒，做表率，做出了重大的成绩，学生自然就服这个老师，没有成绩去教育学生，相当于空说。
原标题：教室里突然停电 成都大学教授的“电筒课堂”走红
