5月22日，省教育厅、省经济和信息化委员会联合制定的《关于开展现代学徒制试点工作的实施意见》（下称《意见》）发布，《意见》表示，我省将用3年在全省遴选150所左右职业院校开展现代学徒制试点工作。到2017年，逐步推行校企分工合作、协同育人、共同发展的人才培养新模式，使现代学徒制成为我省职业院校培养技术技能人才的重要途径。
《意见》规定，各地及职业院校要选择适合开展现代学徒制培养的专业，与合作企业共同制定人才培养方案，共同开发课程、选用教材，共同设计、分段实施教学，共同制定和实施考核评价标准，共同开展教学研究等，实现校企双主体育人。同时，要坚持职业院校教师和企业师傅双导师教学。在学校教学期间，以教师为主，师傅为辅；企业教学期间，以师傅为主、教师为辅。探索职业院校与合作企业人员互聘共用、双向挂职锻炼、共同开展技术研发和专业建设。试点院校要将指导教师的企业实践和技术服务纳入教师考核，作为其晋升专业技术职务的重要依据。合作企业要遴选擅于传授的优秀技能人才担任师傅，明确师傅带教内容和责任，建立师傅津贴补助制度，将师傅指导学生的成效纳入职工考核。
年满16周岁的学徒具有企业员工和院校学生双重身份。职业院校与合作企业要联合招生，实现招生即招工、毕业即就业。要根据国家相关法律规定，签好学徒、监护人、学校和企业四方协议，明确各方权益及职责等。企业要制定学徒管理办法，保证学徒基本权益，要根据与院校共同制定的人才培养方案，合理安排学徒岗位，分配工作任务。现代学徒制试点工作既可在学历教育探索，也可在非学历教育探索。鼓励试点院校联合企业，采用现代学徒制形式，共同开展企业员工岗前培训和转岗培训。未满16周岁学生 不得到企业顶岗工作
《意见》提出，2015年至2017年，省上根据各地产业发展情况、保障措施及试点院校办学条件、校企合作基础和试点意愿等，每年遴选50所左右的职业院校，作为“四川省职业院校现代学徒制试点单位”开展试点。试点院校应结合合作企业需求，选择就业岗位实践技能要求较高的专业开展试点。原则上学历教育试点专业每班40人，每个专业试点规模建议为1－2个班。
为保障学徒权益，各试点单位要向试点专业学生（及监护人）准确、完整告知试点工作意义、方案及可能发生的情况和解决办法，要在学生（及监护人）自愿的前提下，签好学生、院校和企业三方协议，对于年满16周岁未达到18周岁的学生，须由学生、监护人、院校和企业签订四方协议，明确各方权益，方可遴选组成试点班，开展试点教学。
在企业工作（学习）期间，企业要开展岗位安全培训，负责学徒工作（学习）期间的劳动保护。学徒每天工作（学习）时间不得超过8小时，不得安排未满16周岁的学生到企业顶岗工作（学习）。不得安排学徒在高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆、四级体力劳动强度的岗位，酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所，与所学专业不相符的岗位及其他具有安全隐患的岗位。多项内容对接 形成四川特色制度
“现代学徒制试点工作，要以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以深化招生制度、管理制度和人才培养模式改革为突破口。”《意见》指出，要扎实推进职业院校专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。通过试点、总结、推广，基本形成具有四川特色的现代学徒制度。
《意见》要求，要逐步形成职业院校和企业一体化招生招工制度，针对不同生源特点的招生考核方式、内容和录取办法，校企合作方案、三方及四方协议模版；要形成专业人才培养方案、课程标准、多方参与的考核评价标准和制度，定期检查、反馈、更正的教学运行与质量监控体系与机制；要构建人才培养成本分担机制、校企资源共享共建模式、企业岗位标准、学徒管理办法、师傅遴选标准、考核办法及激励机制；要建立学分制管理、学分互认和转换办法、弹性学制管理办法等教学管理文件和制度；并逐步推荐校企人才双向流动机制，教师流动编制或兼职教师岗位管理办法，实现学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设。
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根据省教育厅的规划，未来三年，将在150个学校开展现代学徒制的试点工作。那么，现代学徒制到底是怎么实施的？能给学生带来什么样的好处？对此，华西都市报直接采访了成都市礼仪职中、温江区燎原职业中学、成都财贸职业高中等多所学校。
据了解，成都礼仪职中是从2010年开始探索现代学徒制的，该校通信运营服务专业经过与四川电信公司、四川佰合国利集团公司、成都风扬实业公司等企业的合作，形成了比较成熟的“中国式现代学徒制”，学生在经历了“外呼座席员、电信营业员、通信营销员、客户座席员”等四个模块的工学交替学习后，普遍形成了很强的工作能力和职业发展与转换能力。
通信运营服务专业高2013届2班学生秦豪是成都城北出口高速公司的一名路政人员，他说，现代学徒制让他来到岗位之后，能够迅速消化学到的理论知识。“我从收费员做起，能很快地进入角色。”秦豪的同班同学也分配在了不同岗位上，经理助理、物业物管、综合文秘等等，在中国农业银行成都北站支行做客户经理助理的高洁，上岗不久就获得了单位的表扬，实习薪资拿到了3000元。
“3年期间，学生是学校和企业双重教育的成果，这让学生的理论知识和职业技能得到双重提高，学生能很快地适应企业工作状态。”该校相关负责人这样说道。
华西都市报记者 张菲菲 马皓月
原标题：我省将遴选150所职业院校 试点现代学徒制
