今天是“六·一”国际儿童节，不少家长都会计划着给孩子送点什么？到底送什么呢？不如，送“适宜的爱”吧！
成都商报记者从成都市教育局学前处了解到，他们花了整整1个月时间，在全市范围内收集对幼儿“适宜的爱”和“不适宜的爱”的真实事例。幼儿园老师踊跃来稿，其中，接近50%的案例反映的都是隔代教育的问题。一些幼儿园老师还发出了“爷爷奶奶，少爱我一点”的呼吁。
市教育局学前处相关负责人表示，他们将遴选部分案例整理成册，并邀请一批知名幼儿专家进行指导、点评，届时将面向幼儿家长们发布。“理性把握爱的温度和尺度，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿发展规律，倾听幼儿的心声。这才是家长送给幼儿最好的礼物。”市教育局学前处负责人说。
到幼儿园不会吃饭
“你帮我”成孩子口头禅
吃水果的时间到了，鑫鑫突然哭了起来：“我不会吃，我不知道怎么吃啊！”我走过去一看，同桌小朋友的盘子里都只剩葡萄皮了，鑫鑫的盘子里还有着一颗颗吃过却又吐出来的葡萄，并一直哭着喊“帮我擦眼泪啊！怎么办！我要擦眼泪！”
“吃午饭了，鑫鑫端着饭回到座位坐下，有的孩子吃得很快，但鑫鑫的碗里却还是满满的。
“鑫鑫，你怎么不吃饭呢？”
“这个饭太大了，我吃不了！”
“那你就用勺子舀一口放到嘴里，这样就不大了。”
“可是它太烫了！”
“你可以自己吹一吹呀。”
“可是我不会啊！”说着他又哭了起来。
这是一位幼儿园老师记录下的一个孩子在幼儿园的真实表现。“就这样，从早上到离园，只要涉及自己动手、自己做事情的时候，他总是用‘不会’‘不知道’‘你帮我’来回答。”老师说。
放学时，老师和鑫鑫妈妈进行了约谈。鑫鑫的爸妈都是上班族，孩子由爷爷奶奶“包办”。为了孩子吃饭，奶奶可以追着孩子一路跑一路喂，所以孩子不会自己吃饭；孩子不喜欢嚼水果，爷爷就每天为孩子鲜榨果汁，所以孩子嚼不来水果；连抹眼泪儿也多是老人代劳……
这位老师制订了这样一个作战计划：她把孩子的爷爷奶奶请到班上“一日游”。通过一天的观察，两位老人很快发现了“别人家的孩子”有多么能干，进而和老师约定，从初步的吃饭、吃水果入手，到自己尝试穿衣服、穿鞋子等，坚决做到在家不包办、不代替。一学期后，鑫鑫的口头禅渐渐变成了“我来”“我自己会”，也不掉眼泪了。
专家点评
成都五幼园长闵艳莉表示，鑫鑫是一个典型的“隔代养育”的孩子。祖辈的溺爱造成孩子生活上的困难，也影响着孩子融入集体的速度。祖辈必须意识到问题的严重性，父母也不能以“隔代养育”“祖辈溺爱”来给自己开脱，应承担起教育孩子的主要责任。
孩子幼儿园抢座位
外婆说“让他发展得有个性一点”
“这是怎样的教育方式呢？我不能理解。”在市教育局收集对孩子“不适宜的爱”来稿中，一位老师这样写道。她甚至发出了这样的呼吁：“爷爷奶奶，少爱我一点吧！”
事情是这样的：有段时间，这位幼儿园老师有点“看不来”洋葱的外公外婆，因为他们对老师的要求很“高”：要求老师帮洋葱在吃饭前穿围衣，饭后要帮他擦嘴……而对孩子，他们则表示，他爱干什么干什么，自由发展。
因为孩子觉得寝室有光，有声音，所以每天中午，外公外婆都会接洋葱回家，下午送来幼儿园，然后就一直在楼下等，等到下午放学，又第一个来接他。
这天，洋葱想去坐一个他喜欢的座位，便去拉开坐在那个座位上的小朋友，自己一屁股坐了上去。中午，老师给外婆讲了这件事。还没说完，外婆就对老师说：“不管他，他以后要出国的，让他发展得有个性一点……”
这让老师有点哭笑不得。第二天，洋葱又把全组小朋友的玩具都抢来玩。老师看到后，便对他进行了说教。结果中午睡觉后，外婆送他来幼儿园，他躲在外婆身后不出来。老师给外婆讲述了原因，外婆对老师说：“孩子嘛，让他自己去成长，不要管他。”接着又转过去对洋葱说：“去吧，姥姥在，不怕。”
专家点评
闵艳莉说:“怎样在给予孩子自由与个性发展的空间和教会孩子遵守规则、尊重他人之间找到一个平衡点，不要让‘爱’阻碍孩子的成长！这不仅是洋葱的姥姥，也是我们应该和所有父母、祖辈们一起好好思考的问题。”
原标题：教育局出“教材” 教老人带孙子
