“作为父亲，我不能放弃他”
有一次，强强在学校“犯事儿”了，吴坚不得不把他带回家，当时强强大哭大闹，喊着说“我要读书，我不回去”。这一幕深深地刺痛了吴坚。“这不是孩子的错。作为父亲，我不能放弃他。”
下午5点半，吴坚下班回家，如释重负，至少在视线范围内，强强不会再惹麻烦，他歪在沙发上，长舒了一口气。吴坚很少和妻子说起强强在学校的情况，“我们都知道，但不想提”。
在家里，强强做错了事儿，会被外婆训斥，强强便和外婆较为疏远。吴坚认为，孩子的性格不适合打骂，因此他选择了“春风拂面”的教育方式，尽可能地陪伴强强，让他开心。
强强心里，爸爸的威严依然存在，无论他如何顽皮捣蛋，爸爸总有法子制住他。但不在爸爸的管束下，他就难以控制。吴坚不止一次对强强提到过，你知道打人是不对的吗？强强点头，但不久后其他家长的电话就打了过来。
即便家长们联名反对自己的孩子，但吴坚表示理解对方的行为：都是为了自己的孩子好。
有人说这样的陪读“不是个事儿”，但吴坚相信，只要强强能留在学校一天，融入同龄人的机会就多一天，如果强强离开学校，就只能跟着自己在工厂里倒弄小玩具，帮工友们一起干活，过早接触成人社会，“这个年纪，他应该要学习与同龄人相处的方式，他自己在学校不懂，也可以学别的孩子是怎么处理人际关系的”。
满校长说，强强很幸运，遇到一个有知识文化、有责任坚守的爸爸，“他是一个伟大的父亲，如果没有他的坚持，强强可能真的就纠正不回来了。”
“他是我儿子，我是他爸爸，我有责任做这些事”。吴坚回忆起一个让他很欣慰的片段，强强曾在老师的指导下做过一个母亲节贺卡送给妈妈，上面写着：“辛苦啦！”
家长和学校如何选择
面对多动症孩子，以及一个父亲的坚持“拯救”
家长们：“时间紧张，经不起耽搁了”
每天半工半读，上午陪孩子上课，下午回工厂上班。吴坚准备坚持到强强变好的那一天。
在3月29日吴坚开始“半工半陪读”之前，家里其他人也陪过强强上学，有时是奶奶，有时是外婆。当然，强强最服管的，是爸爸。但爸爸为了工作也不能时刻在学校，其他家长的抱怨就在这时纷至沓来。
随着“小升初”的临近，家长们的焦虑持续升温，孩子的成绩、评奖评优等因素牵扯着他们敏感的神经。
去年11月，几位家长代表就曾找到校长满泽洪，提出要解决强强的问题：孩子们五年级了，现在的时间非常紧张，经不起耽搁了，他们需要一个良好的学习环境。3月28日，家长们采取了更大的阵势，43位家长在联名信上签名，按手印，希望校方“劝退该名学生”。
“老师上课总要因为他停下来，课都被耽搁了，五年级是一个迫在眉睫的关口，不能再这样下去了。”家长们重复表达了他们的焦虑。
原标题：父亲半工半陪读 拯救“熊孩子”
