日前，省教科院、市教科院等联合向全省推广成都高新区芳草小学的“基于差异的个性化课堂实践研究”成果。芳草小学的教学科研成果曾获得四川省政府教学成果一等奖。近年来，来自北京、广州、大连、山东，以及省内各市州的近万名教师听课观摩。此次推广的成果，荣获2015年教育部首届基础教育教学成果二等奖，是我省最高奖项。据悉，在推广活动现场，芳草小学开放的48节公开课，吸引了省内各市州的近千名教师听课观摩。
一所占地面积仅5亩“巴掌小学”到底有何魔力？芳草小学副校长钟玉文介绍，近五年来，该校总结出“基于差异的个性化课堂实践框架体系”，逐步形成了“优势发展，以长扬长”的个性化特色，学校也形成了“崇尚个性，享受成长，让每个生命开出自己的花”的核心办学思想。江苏省教育科学研究所所长、国家督学成尚荣说：“芳草小学是全国课改的样本，具有标本意义！”
在公开课上，芳草小学数学教师梅志强、任婉仪等展示的TBL智慧课堂，把学生的小组合作学习和深度学习进行了很好的诠释，让学生真正成为课堂的主人，学生展示出了乐学、活学的良好状态；语文教师胡雪梅、马丽等展示的该校极具特色的“阅读演讲”课，显示了学生广闻博览的能力；彭敏老师展示的全英语戏剧表演课，让大家看到了小学英语教学的新实践；史力老师的合唱训练课，则流淌着音乐美……
参会的老师们说，芳草小学“尊重差异，独立思考，自由表达，多元发展”的课改举措让小学课堂“因个性、自由的气氛而变得富有生命力”。芳草小学黄润清校长说：“牡丹花也好，狗尾巴花也好，生动地开放，就是我们的目标。”他认为，个性化教育正是芳草小学追求生命的个性化发展的生动实践。
为促进师生进一步走向个性化发展，芳草小学深化了个性化课堂的实践研究，着力在新校区建构了个性化的课程体系：整合了学生的课程，重新规划了课时长短，拓展了学生的学习空间，更大程度地满足学生的个性化学习需求。目前该套课程体系在经过前期论证和大量讨论的基础上，即将进入试运行阶段，拟于下学期正式展开。
原标题：全省推广芳草小学课改成果
