HI TEACH智慧教室、Scratch编程、在线作业APP……这些“高科技”的智慧教育应用，正越来越多在成都的中小学教学中现身，也在10月30日下午举办的“成都中小学精英教师信息化教学沙龙”上，让老师和家长们津津乐道。有不少老师认为，“互联网+”时代的教育教学新模式，的确为课堂教学注入了新鲜血液，在带来便利的同时，切实激发了学生的学习兴趣，促使其创新思维、科学探索等综合素养的提升。与此同时，小部分家长也提到发展智慧教育过程中必须要面临的“护眼”、“自主管理”方面的困境。
今年6月，成都市教育局率先在中西部地区出台《成都市数字校园建设与应用评价标准》，从基础支撑环境、师生数字化应用能力、数字资源建设、可持续发展机制与保障四个维度建立指标体系，旨在整体提升区域教育信息化建设应用水平。据悉，近年来成都市累计投入教育信息化建设资金约20亿元，大力实施教育技术标准化提升工程建设，早在2015年便启动全市数字校园试点工作，遴选了70所中小学开展首批试点。因此相关专家认为，智慧教育是大势所趋，面对质疑，疏胜于堵。
三个现状
多维度浸润成都课堂
“这道题哪位同学会？开始抢答！”数学老师石丽话音刚落，全班学生迅速拿起投票器作答，不过几秒时间，孩子们的答案便反馈在电子白板上。这是成都高新区西芯小学数学评价课上相当普通的一幕。利用HIGH TEACH智慧教室授课，已经在该校二年级、四年级全面普及。“这种教学形式特别适合选择题，抢答题、讨论题，学生也喜欢。”笔者了解到，类似这样的教学方式在诸如成都市泡桐树小学、成都石室初中青龙校区、成都师范银都紫藤小学等部分中小学课堂中普遍采用。
而对于需要课后巩固、甚至延伸学习的学科，成都某小学则采用“乐乐课堂”等在线课程辅助教学。据悉，该网站将中小学知识打散为一系列小知识点，并对每个知识点用不到3分钟的短视频进行讲解，学生通过看视频，达到学习知识、掌握知识的目的。“我们通常把它作为课后的补充，不做强制规定，孩子们反而非常喜欢这种学习形式。”该校李老师说。
当大多数学校将电子产品为主科教育服务时，成都高新顺江学校已经把Scratch编程的功能教给学生，今年8月，该校代表队在2015全国青少年二十一世纪技能大赛中获得亚军。笔者了解到，这款由麻省理工学院设计的编程软件从去年开始，已被成都部分学校的老师用于辅助音乐、物理课堂教学，但顺江学校诸如魏文远等学生，却在自主使用中爱上编程，开始接触Java、C语言。
三个问题
尽管目前各类智慧教学媒体，从学科教学的各个维度成为教育信息化转型的推动者，但如同所有学科教育教学探索一样，智慧教育的普及也令不少家长担忧甚至排斥。对于家长们关心的三大共性问题，笔者联系了目前中国超大的中小学在线学习平台“一起作业”为家长解答。
家长：电子产品伤眼怎么办？
一起作业：这不仅是在线教育的问题，其实是互联网时代大背景下的普遍问题。对此，专家的建议一是保持观看距离，最佳的观看距离是电子产品屏幕对角线的3-5倍。此外，孩子使用电子产品的用眼时间也要有所控制。儿童（2-6岁）操作电子视频产品的时间每次不宜超过20分钟，每天累计时间建议不超过1小时。
“一起作业”的作业时间基本控制在15分钟左右，系统每隔10分钟会自动提醒学生稍作休息，放松一下眼睛。在电脑PC端还提供了“儿童上网管家”功能，家长可以用上网管家自由设定孩子的上网时间。
原标题：互联网+“入侵”教学 家长欢喜也担忧
