在丹巴的大山上，有一种叶小刺长的荆棘草。毫不起眼，随处可见。当地人说，这种刺生灌木是防止大山土壤沙化的救星，就算是少水干旱的砂石地，它也能把根扎牢，活得很好。有意思的是，在水源充足遮阴蔽日的密林里，这样的荆棘草却很少见到。只有在风吹日晒的高海拔山头，岩层之上，石缝之中，越恶劣的条件，这荆棘草就愈发长得精神。
在丹巴的援藏干部人才，就如同这大山上的荆棘草，越是艰苦的环境，越能激发出他们的斗志。改变藏区学生们的生活和学习习惯，把素质教育的理念植入藏区学校课堂……身为一名援藏干部人才，裴丽娟身上也有着这股荆棘草精神，她的身影不断出现在偏远的乡村学校里，想尽办法将她储存的智慧的种子，撒向大山深处。
村小之一
牦牛河畔的水子片区寄宿制学校
从零起步 徒手打造校园文化
星期二的早上，水子片区寄宿制学校停电了。一踏进校门，就看到裴丽娟从教室里迎了出来：“今天停电，工作没法做。”裴丽娟的笑容里透着些许焦虑的神情。就在这周，这所学校要作为丹巴县的示范小学接受教育部门的检查，裴丽娟要负责学校材料的总结和整理。“因为以前从没有系统地归纳过，学校的材料都很零散，所以工作量有点大。”刚刚调任这里仅有一周时间，需要她熟悉摸索的工作太多，裴丽娟每天都忙得脚不沾地。
虽然裴丽娟算是“新人”，可学校的老师们和校长对她却一点不陌生。她和学校里同样来自成都的援藏支教老师刘晓琴早已成了“名人”——小学隔壁的幼儿园里，很多墙面上的壁画，都出自裴丽娟和刘晓琴之手。“这些都是去年节假日期间，我们打发无聊时间的‘杰作’。”裴丽娟说得轻描淡写，别人眼里的“加班”，倒成为了她自我娱乐的项目。
今年，按照甘孜州“一县一主题、一校一品”的文化建设要求，水子片区寄宿制学校要作为丹巴县城的示范村小，率先打造出独树一帜的校园文化。而这个重任，自然就落在了裴丽娟的身上。学校校长郑明刚很高兴“抓”到了裴丽娟和刘晓琴这样的“猛将”：“在裴校长和刘老师来之前，我们学校的校园文化是一张白纸。”
如今，学校的美术教学成果已经初现：一楼的校园文化展示教室里，堆满了学生们的美术作品，充满浓郁的丹巴嘉绒文化。电子琴和空调的废纸壳、老师们收集的小酒瓶全成了孩子们创作的原材料。成都老师的创意，让这里的孩子们感到新奇而有趣。今年14岁的格绒初在学校读六年级，她的美术梦在成都老师的引领下正一点点实现：“我从未尝试过这样的创作。居然画出这些漂亮的作品，连自己都不敢相信。”
在裴丽娟的心里，已经有了对这所学校校园文化的初步勾勒：“支教老师们之前已经通过对每个乡村的深入实地走访后，整理出了一系列丹巴嘉绒文化的地方教材，目前正在编纂小学六年级和初三年级的地方教材。这些教材将为丹巴县的学生们了解优秀民族传统文化打下基础。同时，我们也将把书香文化植入校园，让师生们在浓厚的阅读氛围中提升素质，陶冶情操。”
村小之二
大山之巅的蒲角顶完小
一节示范课 传授“接地气”的教育方法
蒲角顶完小坐落在211省道旁梭坡乡的大山之巅，位于泽公村和呷拉村交界的地方。一条坑洼的碎石土路沿着一座座藏家小院盘绕上山，通往密林深处。土路不宽，刚好容一车通行。遇到一些藏家门口停放的拖拉机，就只能变得如蜗牛一般缓慢，一点点擦身而过。随着地势的增高，视野逐渐开阔，对面山顶的积雪清晰可见。终于，车子开到一片茂密的树林入口处停下了，从这里开始，就得步行上山。一看手表，从山脚到这儿，短短7公里能供车通行的道路，竟然耗时45分钟。校长李光全说，要走到学校还有2公里的路程。
通往学校的路时断时续，有时根本称不上是“路”。爬坡上坎，踩石头跨溪水，甚至还得手脚并用。和上午去的水子片区寄宿制学校相比，这个村小条件差了许多。在这样条件艰苦的村小读书，孩子们的毅力绝非一般。穿过树林，绕过一片玉米地，终于踏进了学校的正门。
下午2点，学生们刚刚上课。正对着学校大门，有一间教室敞开着。没有讲台，黑板前只有一张破旧的讲桌。地是石子儿混的水泥地，不算很平整。教室的木门很破，用几块木板补着大疤。5个学前班的孩子正跟随老师手中用电线折成的教鞭念着拼音，看到有陌生人，齐刷刷投来了怯生生的目光。
没来得及喘息，裴丽娟和丈夫刘云洲就迅速进入了各自的角色——给孩子们上课。刘云洲在操场上教一个班的体育，裴丽娟则在四年级一班的教室里上音乐。“哒哒，哒哒，哒——”“小朋，友们，好——”一句简单的问候语，裴丽娟将它拆分成了音乐中的节拍。在一问一答的有趣对话中，节奏、音高等音乐乐理知识被自然带出。刚开始，班上的孩子们还不敢回答问题，每个人都显得小心翼翼。裴丽娟干脆让孩子们都站起来跟着自己边念节奏边跳舞，洗衣服、摘果子，这些日常生活在她的示范下变成了经典藏族舞蹈动作。孩子们逐渐放松，课堂气氛也变得活跃起来。
不知不觉到了下课时间，无论是后排听课的老师们还是教室上课的同学们，大家都显得有点恋恋不舍。“这种互动在我们的课堂上太少见了，这堂课让我受益匪浅！”徐成美是学校的语文老师，就算裴丽娟示范的是一堂音乐课，也让她有耳目一新的感觉。96个学生，15名老师，不断有老师考上更好的小学选择离开，新到任的教师却少之又少。这所村小缺乏师资的同时，更缺乏教育理念的革新。裴丽娟心疼的同时，也给自己加了一码：“这里需要新鲜理念的注入，这所村小，我一定会再来！”
刘云洲的自白：
和她并肩作战是我最大的幸福
我也曾是一名教师，老婆心中对支教生活的向往和那份梦，我特别懂。当年，我和她走到一起，看中的就是她善良的人品，以及她对教育事业的那番执着精神。人们都说，物以类聚，人以群分。当时同样热爱教育事业的我，遇见那样的她，简直就是天造地设的绝配。她上课的时候，我会在一旁悄悄地看，记下不足的地方，而她也一样。每天，我们都交流教学方法上的不足，然后又在对方的指引下不断改进。
夫妻俩，只有共同经历患难才会更加懂得尊重，珍惜彼此。我们俩就是这样的夫妻，感情越来越深，好得让周围的人都不得不羡慕+嫉妒。
不幸总会发生，老婆的家里接二连三发生变故。为了她，为了这个家，我选择放下我挚爱的教师行业，投入到全新的工作领域中从头摸索。面对年幼的孩子和身患重病的长辈，我知道我得担负起家庭经济的重担，追梦的事，就让给裴丽娟来做。这次来援藏，我没有丝毫犹豫，脑子里就坚定了一个信念：一定要和老婆一起来丹巴，因为和她并肩作战是我最大的幸福。我愿意每天早上叫她起床，给她做面条，尽我最大的努力，让她开心地完成支教的梦想。
原标题：成都女教师举家援藏 从零起步徒手打造校园文化
