赞同
1、师生交流方式应顺应潮流
2、可以拉近师生之间的距离
3、就是一种游戏，金额都不大
4、活跃气氛，调动群里家长积极性
折中
应注意把握两个原则
1、要看金额大不大，不能把娱乐整变了味
2、要懂得甄别这样的师生互动是为了增进彼此感情，还是有些同学想借此建立与老师的某种私人关系，如果是第二种，就需要回避
反对
1、金额再小也是钱，收了有违师德
2、老师不准收礼，任何形式都不行
3、应铭记“防微杜渐”，不抢为好
4、容易形成亲疏有别的师生关系，有失教育公平。
老师该不该收学生和家长的红包？回答一定是一致的：当然不该！
那微信群里发的几毛几块的微信红包，老师又该不该抢呢？
这个问题最近让成都一位高校教授纠结了半天——不抢吧，觉得学生不过是借此形式表达祝福、金额又很小，会不会显得自己太过古板？抢吧，毕竟也是真金白银，算不算有违师德？
记者调查发现，这样的情景并不少见，记者采访了成都多所高校的教授、中小学老师、校长，以及参加省“两会”的政协委员，他们观点鲜明地分为两派，不过，相当一部分人认为老师最好不收红包,否则可能会因为跟某些学生互动多一些，跟某些学生互动少一些，就形成亲疏有别的师生关系，这样将有失教育公平。
现象
■ 高校教授：并不排斥 也很纠结
王老师（化名）是成都某高校的一位教授。虽然微信红包流行了很久，但因为自己并不善于用智能手机，微信也不常用，所以直到最近才发现微信居然还有“发红包”这样一项功能。
他回想说，自己和微信红包打过3次交道。第一次是去年圣诞节时，课后一名学生过来打趣地问道，老师你为啥不给我们发红包喃？他才第一次知道了微信发红包这件“新事物”。今年元旦节，有两名学生给他发来了“新年快乐”的微信红包，一个不到1块钱、另一个也只有1块多一点，两个加起来不到2块钱。因为自己不懂得如何发红包，所以这两块钱他也没能给学生发回去。
王老师说，他从内心里并不排斥，因为这是学生对他表达新年祝福的方式。“这样比较活泼，等我学会了也一定会给学生发。”但在和其他老师讨论后，他变得有些纠结了，“有些老师认为尽管金额小但也是钱，收了就有违师德”。
“我们班的家长群一般都是我先发红包，然后家长们才跟着发。”成都某小学一李姓老师介绍说。李老师说，班上的家长群一向比较冷清，自己偶尔在里面发一发红包，只为活跃气氛，无论是她还是家长，每一次金额都不会超过10元，这样大家抢到的，也不过几分钱到几元钱不等。“一年来，我发出去的红包远远比我抢到的多，很多时候我都只发不抢，群里活跃起来了，我的目的也就达到了，而且也没有家长向我单独发过红包。”
看法
■ 大学老师：偶尔为之 注意把握
那么，对王老师遇到的问题，其他老师怎么看呢？
记者就此采访了五位高校教授，其中三位表示在微信群里抢、发红包“能够接受”、“可以参与”，认为这种新的交流方式拉近了师生之间的距离，但都强调不宜太过频繁，偶尔为之就好。
成都大学文学与新闻传播学院院长谭平认为，师生之间不应有不当的经济往来，但微信群抢红包就是一种游戏，金额都不大，在日常交往中，“抢红包”作为一项娱乐活动，是可以接受的，“除了讲究师道尊严这种严肃的师生关系，在网络时代，教师和学生的交流方式也应该顺应潮流的发展。”
“我自己很少去抢微信群里的红包，主要是因为没有时间。”谭平说，当然，教师在参与抢、发红包时，也应注意把握两个原则，一是要看金额大不大，虽然微信红包有限额，大家在发红包时，一般金额也不会太大，但老师还是要注意不能把娱乐整变了味；第二，老师要懂得甄别这样的师生互动是为了增进彼此间的师生感情，还是有些同学想借此建立与老师的某种私人关系，如果是第二种，就需要回避，“老师对待所有学生都应该一视同仁，不能因为跟某些学生互动多一些，跟某些学生互动少一些，就形成亲疏有别的师生关系，这样将有失公平。”
原标题：公平 家长微信群发红包 老师到底该不该抢
