“互联网+教育”时代名师什么样
他们是“变形金刚”
正如人们已经从单纯的追逐冠军，开始更加注意到赛场上运动员的个性，随着社会的发展，人们对老师的期望和评价，也不再仅仅是传道授业解惑。比较现在互联网时代下的教师群体与二十年前的教师群体，受学生和家长欢迎的老师，有爱岗敬业和有责任心的共性，也有更加敢于突出自身特色的个性。今年的教师节来临之际，我们推出一组校园高人气的教师代表，向家长和读者们展示当代教师的别样风采。
青苏职中老师 谢理异：
“青苏第一帅”就是这么有魅力
提起青苏职中的人气王，当然少不了体育老师谢理异。除了上体育课，谢理异还教太极。谢理异大学时学的是体育教学，头三年是田径，到了大四改成了足球。所以，这个喜欢皇家马德里队的体育老师，毕业后保留至今的爱好是踢球，而且经常跟学生踢。年轻、有亲和力、和学生没有代沟、教学方法上突破传统，这让他被学校的同学们冠以“青苏第一帅”，很受学生欢迎。
与很多年轻老师相似的是，谢理异习惯把学生当朋友，不是那种传统的要“吼”学生的老师，教学上也有创新。传统的体育老师，多是很死板的体能的练习，而且客观上因为升学的压力，体育课也得不到足够的重视，老师也没有花更多心思教学生。谢理异更多结合专业特点和学生的喜好，不完全按照体育教材上的内容来死板教学。
比如现在教的学前教育专业，同学们有升学的压力，所以他在课堂上就多增加游戏和活动。从科学的角度来说，身体素质的锻炼，不是只有传统的枯燥的跑、跳、投才可以完成，在游戏中也可以达到同样的效果。比如下雨天，他会组织学生坐在一起，交谈、谈心。而课堂活动中的惩罚，也可能就是唱歌、幼儿舞蹈，这让学生们没有负担，不会觉得体育课很辛苦。
职校的学生，自律方面要弱一些。上课之前他会先把规矩说好，比如迟到，无论是学生还是他自己，都会受到惩罚，“大家都是平等的。学生感受到了平等和尊重，学生就比较服气。”他和学生们还有更多的共同语言，“学生谈课外的内容，喜爱的明星偶像，热门的网络用语，我们都没有代沟，更容易和学生打成一片。”
电子科技大学附属小学老师 余茜
用表演的形式 带动语文教学
会跳舞的老师在学校里有着天然的人气优势？如果你的语文老师舞蹈一级棒，你能想像语文课堂是什么样的吗？
5岁开始学习舞蹈的余茜，在高考志愿填报时，全部选择师范类专业，在大学里还兼职成为了重庆两江艺术团的舞蹈演员。研究生毕业后，她加入了电子科技大学附属小学。从14岁开始，她就梦想自己有站上讲台上的一天，教书育人。2009年，余茜凭借一支古典舞《太阳鸟》，一举夺下香港国际音乐舞蹈大赛金紫荆最高奖。身为语文教师，余茜将自己的爱好和专业完美结合，让课堂更加灵动自然。
“学生喜欢我，不仅仅是因为我可以跳舞。”余茜说，“课堂才是抓住孩子心的最有效方式。”因为从小学习舞蹈，对古典舞的深厚造诣，让余茜对古诗文有了另类的体验和感受。“古诗文是一门艺术，舞蹈也是，艺术是相通的。古诗文是语言的艺术，舞蹈是视觉的艺术，在课堂上，特别是教授古诗文的时候，我就以‘穿越’的方式，让孩子穿越到古时候，体会当时的情景，让孩子感同身受。”
“在作文课堂上，我让部分学生进行肢体表演，其他学生用文字描述出同学的动作；或者让孩子画一幅画，其他的孩子将画上的内容用语言描述出来。”
“因为喜欢，所以感动。和孩子在一起很快乐，也让我学会了聆听和换位思考。希望更多的人理解教师，理解教育这个行业。”
树德协进中学老师 李艳：
当老师的成就感 是无与伦比的
今年是李艳老师教书的第20年，一直从事高中历史教学和班主任工作，学生和家长往往直接称呼她的名字或者“艳姐”。“我的母亲教了一辈子书，她的师生关系是很和谐的，这对我影响很大。”李老师说，她性格上本身比较有亲和力，愿意和孩子相处、沟通。
李老师可谓教育世家，除了母亲，她的先生、哥哥、妹妹、妹夫也是从教的。“我一直在思考，做一个什么样的老师？当我的孩子遇到困难挫折时，有愿意包容他、帮助他的老师，我就愿意当这样的老师。”李老师说，现在的家长素质越来越高，对孩子的教育越来越重视，也越来越愿意配合老师的工作。“每到过年过节，尤其是教师节，总会收到很多祝福。毕业的学生，大高个儿，性格外向的，回学校来看我，热烈拥抱我，那一瞬间，我真的很骄傲。”
在高考全国卷的背景下，对老师的教学提出了更深层次的要求。“课堂上，我很关注孩子的投入，观察孩子的投入状态。我跟他们说，和我之间要有交流和碰撞。”除了课堂上，另一方面，李艳也很注重提高自身的历史修养。“之前到北京参加“中国好老师”的培训，学了6天，一些教育界的动态，一些大数据依然让我很感兴趣，反思我之前的工作，感性很多，可以加入一些理性的东西，毕竟学生都是十五六岁的学生，对他们要有理性的规划和引导。”学校里的同事，都有自己的长处和优点，备课的时候，会相互学习。
李老师很注重调动学生的自主学习，“现在的孩子都很愿意表达，愿意秀，我们就给他们足够的空间，让他们表达，学和玩是可以结合的。”
49中老师 朱琪：
好老师要真正 关注学生的发展
“朱老，你知道吗？你是第一个对我说，相信我一定行的人。”“朱老，连我妈妈都说，你才像我的亲妈，你对我是真爱！”……
工作14年来，朱琪已经送走了五届高中学生。在朱琪心中，好老师是能真正关注学生的发展，能够清晰认识他们的长处和弱点，有责任心的老师。她深知，班主任代表着一种责任，她攒下了微薄的工资，为贫困的学生捎去一点爱心；她抛下嗷嗷待哺的孩子，站在了高三补习的讲台上；她在早晨五点出门，离开刚断奶的孩子，从另一个城市赶到学校，准时上第一节早自习。
高中学生进入了感情的敏感期，每天在学校里看着都很活泼，结果一回家全都关起门闷声做自己的事情，与父母极度缺乏沟通与交流。朱琪利用课余时间，跟学生交流谈心；她甚至放弃周末，奔走进行家访。
在学生的心目中，朱老师有时严厉得让做了错事的同学“害怕”，有时又温柔得让同学们发自内心地亲切叫她“琪姐”。无论怎样，他们都知道，朱老师是爱他们的。朱琪所带的班级多次被评为校级，区级，市级先进班集体。2016年的高考，她所带班级的升本率达100%，重本率达到60%。
朱琪在语文教学上也有自己独特的办法。语文学习注重积累，为了激发学生的语文学习兴趣，朱琪发明了不少方法。每天课前五分钟，班上的一位同学就会站上讲台为其他同学介绍自己喜欢的诗歌；为了帮助大家提升成语的积累量，朱琪在学校办起了成语大赛；每周有两节语文课是专为学生们安排的阅读课，用以培养他们良好的阅读习惯。通过各类活动，学生们觉得语文学习不再枯燥，让语文成绩得到进步和提升。
记者 樊英 王勤 陈茜
