如果说到对整个抽测现象的印象，除了引体向上大批学生零分外，就是长跑测试中，高三学生跑不过高二学生，高二学生跑不过高一学生的反常现象，“在1000米的测试中，高一尚且有部分同学能跑进4分钟，然而到了高三，一个班里能跑进4分钟的已是凤毛麟角。由于各年级存在补测人数，在最后一批发令的高一高二高三混合1000米长跑队伍中，我们看到的景象是：高一校服前方领跑，高二校服居中跟随，高三校服最后扫尾。”
造成这个现象的一个主要原因，是高一学生刚刚完成中考体育，无论是不是出于应试目的，至少还是被逼着进行了至少一年的长跑。但进入高中之后，体育地位更加边缘化，越临近高考，学生参加锻炼的积极性越低，结果就是高一学生跑得最快，高二、高三的学生体质越来越差。
在了解到上述“体测”怪象之后，南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授认为，学生对体育的这种懈怠态度，责任并不全在学生。“是整个社会的人才培养和选拔标准的问题。我们应该承认体育是一个人的一种能力，应该因此鼓励学生去发展、提高自己的这个能力，但现在并不是这样。”
我们考了几十年的语数外等各项文化课，而且可能会越考越难，整个社会都接受这种人才评价和选拔标准，但体育的考试就会引起很大的争议。当高考指挥棒很难在短时间内改变的情况下，王宗平一直呼吁将体育以选考的方式纳进高考，引导学校、家长、学生去认可体育是一种重要的个人能力，进而鼓励学生加强体育锻炼。
体育锻炼依靠的是学生的自觉行为，尤其是像引体向上、长跑这种必须坚持锻炼才能出效果的运动项目，学生如果不在日常进行主动的针对性锻炼，仅仅指望体育课、课间操的运动量，是不可能达到锻炼效果的。
这也是王宗平认为一定要改变学生对体育的懈怠态度的原因，否则，真正挽救已处于危险境地的学生体质只能是治标不治本。
原标题：体能哪去了？ 上海一高中一半男生引体向上得零分
