在此布局下，今年成都不少优质高中迎来了发展的新机遇。如列五中学、棠外、石室天府、川大附中、七中万达、49中、树德协进、铁中等，近年来不仅在教学成绩方面表现不俗，成为一股“升学新势力”，同时学校的综合办学实力也得到教育行政部门的认可。它们大多数在今年新晋为省一级或省二级示范性高中，同时也被纳入成都优质特色发展行动计划项目学校。
随着新高考改革的步步推进，普通高中对人才培养的模式也在逐渐发生转变。今年4月，成都市教育局制订下发了《成都市普通高中优质特色发展行动计划》（以下简称《计划》），今后3年，成都将实施领航学校、特色学校建设和普职融合教育三大工程，重点培育一批领航高中、特色高中和综合高中，打破“千校一面”的状况，改变单一的以升学率为指标的评价导向，构建普高发展“新格局”。
A
实施三大工程
26所学校入选“领航高中”
35所学校入选“特色高中”
据介绍，《计划》的实施主要着眼于两个转变，一是为了转变教育观念，根据新高考制度改革的总体要求，破解高中办学同质化问题，调动不同类型学校办学积极性；二是为了转变人才培养模式，满足不同潜质学生的发展需要，促进学生全面而有个性地发展，多元成才。
为此，《计划》将实施三大工程——领航学校建设工程、特色学校建设工程和普职融合教育试点工程。今年10月，经普通高中学校自主申报、区（市）县推荐、专家评审、市教育局研究，已确定石室中学等26所学校为成都市“领航高中”项目学校，双流艺体中学等35所学校为“特色高中”项目学校，龙泉驿区洛带中学等5所学校为“综合高中”普职融合试点学校。
据入选领航高中的列五中学校长吴光平介绍，多年来，学校教学成绩突出，高考本科率稳居成都市省级示范性高中前列，同时本一率和本科率均保持良好的增长态势，连年获得成华区表彰奖和突出贡献奖。不仅如此，学校在实施高中新课程改革中，开展了课堂教学研究、教法研究、学法指导研究和网络信息资源优化研究，推行“四维五段”课堂自主学习模式，实行导学案。实现教学从追求单纯的考试成绩，向追求全面的质量发展转变，以教师“教”为主，向以学生“学”为主转变，由被动发展、单一发展向主动发展、多元发展转变。
2015年，树德协进中学获得成都市高中教育教学工作“进步最快学校”称号，今年，该校也被纳入了特色高中项目学校。树德协进中学校长杨书文介绍，学校申报的办学特色为“文化育人特色高中”，将梳理和凝练学校的优良办学传统，通过文化项目建设，以高品质的学校文化推动学校优质特色发展。
B
六项措施推进
实行分类分层选课走班教学模式
满足学生个性化需求
今年10月，成都市教育局召开了“选课走班”现场会，在全省率先实行“选课走班”的初中泡桐树中学和高中棠湖中学设立两个分会场，对成都高中在2018年全面推行“选课走班”进行研讨、交流和分享。而这一改革，也是《计划》将要推进的六项措施之一。
这六项措施包括：在创新人才培养方式方面，成都高中将推进分类分层的选课走班教学模式，不断满足学生个性化的学习需求。探索开展“STEAM”教育、创客教育等多种创新教育模式，重点建设一批创新教育实验室，培养学生科学素养、创新精神和创造能力。
高中课程改革方面，将构建基础课程、拓展课程和特色课程等课程体系，为学生提供丰富多样的课程选择，注重培养学生核心素养。
此外，高中学校将形成多元评价机制，关注学生成长过程，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，客观、真实、全面反映学生全面发展情况和个性特长。同时，支持学校根据课程设置、特色发展的需要，聘用高等学校、科研院所、职业学校和社会组织等专业人士担任兼职教师或举办专题讲座。举办领航校长培训、特色学校和综合高中校长培训班，重点提升校长特色办学、创新人才培养模式的理论水平和实践能力。
在扶持保障上，《计划》支持领航学校开设创新教育实验班，探索基于初、高中升学直通车的人才培养模式试点。支持特色高中开展特长生招生培养模式改革，完善特长生的考评办法及录取标准。鼓励综合高中试点校与企业、中高职院校、职业鉴定院所等合作办学，探索开展订单式培养。
C
“领航班”开班
成都高中25位校长
将参加为期两年的学习培训
12月19日，成都市教育局联合中国教育学会举办的成都普通高中学校校长“领航班”正式开班，四川师大附中、武侯高中等25所学校的校长，将参加为期两年的学习培训。该班旨在为成都市普通高中学校培养一批领军型人才。
领航班学员、大弯中学校长赵泽高说，在领航班，每一位校长都配有与自己关注点相对应的教育专家级导师，这些关注点可能是学校文化建设、课堂效益提高，也可能是校长个人理论水平的提高，培训是根据校长的实际需求，有针对性地开展的。
赵泽高透露，他关注的两个点为学校“生态教育”特色的内涵发展，以及“蓉欧+教育”国际化课程的推进。在两年的培训中，他将与导师就自己关注的点深入解剖学校发展，导师将提出有建设性的规划指导。“同时我还要完成很多‘作业’，例如需要阅读多少书籍、完成多少课题、书写多少案例等，这些无论对学校发展还是我个人理论水平的提高，都十分有帮助。”
领航班学员、新都一中校长刘旭东介绍，他将自己今后的发展定位为“学术型教育专家”，这是一名教育者，在首先成为教学能手，然后又拥有丰富管理经验基础上，下一步努力发展的方向。这跟新都一中“学术性、现代化和国际化”的发展定位也相符。自2011年学校启动新课程改革后，“三优课堂”（优化教学资源、优化学习方式和优化评价方式）的建设大幅提升了学校的教育教学质量，也成为新都一中的一大办学特色。成都商报记者 张瑾
